本教材是"山東省中等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)創(chuàng)新教材"之一，全書結(jié)構(gòu)新穎，共分為三部分十一章。第一部分為護(hù)理倫理學(xué)和衛(wèi)生法規(guī)基本理論；第二部分為護(hù)理倫理實(shí)踐；第三部分為護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)。改變了以往教材護(hù)理倫理和衛(wèi)生法規(guī)兩部分知識(shí)羅列分述的缺點(diǎn)，突出了兩門學(xué)科的聯(lián)系及兩部分知識(shí)的滲透。本書內(nèi)容上突出時(shí)代性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，正文部分插入相關(guān)圖片，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；增加"知識(shí)拓展"、"考點(diǎn)提示"，發(fā)散學(xué)生思維，拓寬知識(shí)儲(chǔ)

內(nèi)容力求體現(xiàn)“藥物-應(yīng)用-用藥護(hù)理”這一主線，以“用藥護(hù)理”為導(dǎo)向，以能力為本位，在保證基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，根據(jù)護(hù)士的工作特點(diǎn)和執(zhí)業(yè)要求，將課程重點(diǎn)從以藥理機(jī)制為中心向與臨床藥療有關(guān)的用藥護(hù)理為中心過渡，為進(jìn)一步將教學(xué)模式從傳統(tǒng)的講授式向任務(wù)引領(lǐng)式轉(zhuǎn)化提供教材支撐，為護(hù)理教育的改革與創(chuàng)新注入活力。本書為山東省衛(wèi)生職業(yè)院校護(hù)理業(yè)學(xué)生用書，可作為中職護(hù)理學(xué)生用書，同時(shí)可供各級醫(yī)護(hù)人員臨床用藥參考及作為醫(yī)院

本書是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)遺傳與優(yōu)生、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、人類遺傳性疾病、遺傳病的診斷與防治、影響優(yōu)生的非遺傳因素及優(yōu)生措施。編寫遵循以學(xué)生為主體的原則，突出實(shí)用性，力求把復(fù)雜的問題形象化、簡單化。圖文并茂的方式使學(xué)習(xí)內(nèi)容更直觀、易學(xué)、好懂。編者結(jié)合書中的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)了“案例”“知識(shí)鏈接”“考點(diǎn)”等內(nèi)容，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、活潑。每章前設(shè)引言，章后有小結(jié)

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，全書設(shè)有緒論、營養(yǎng)素與熱能、各類食物的營養(yǎng)價(jià)值、合理營養(yǎng)與平衡膳食、社區(qū)營養(yǎng)、醫(yī)院膳食、疾病的營養(yǎng)治療與膳食七大部分知識(shí)內(nèi)容，以及食譜編制、膳食調(diào)查、營養(yǎng)教育、糖尿病患者食譜編制四個(gè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目。各章以引言開篇，以增加崗位工作的真實(shí)感，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近生活與工作。在一般闡述與介紹之外，酌情插入了知識(shí)鏈接欄目，對正文的知識(shí)進(jìn)行了拓展、延伸。同時(shí)各章末附有自測題，便于學(xué)生復(fù)習(xí)并進(jìn)行自

本教材為山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一。全書共分11章，主要介紹緒論、心理過程、個(gè)性、心理衛(wèi)生、心理防御與心理應(yīng)激、護(hù)患關(guān)系與心理溝通、心理評估、心理護(hù)理與技術(shù)、臨床患者的心理護(hù)理、心理障礙及護(hù)理、護(hù)士的心理素質(zhì)及其培養(yǎng)等內(nèi)容，教材末附有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及教學(xué)基本要求。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)密、構(gòu)思新穎、圖文并茂，是一本具有實(shí)用價(jià)值的教科書。

本書是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。依據(jù)社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)政策的要求及養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，結(jié)合職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)教育需求，將全書分為8章，重點(diǎn)介紹了老年人健康保健、老年人健康評估、老年人常見心理問題與精神障礙的護(hù)理、老年人的日常生活及常見健康問題的護(hù)理、老年人的安全用藥與護(hù)理、老年常見疾病患者的護(hù)理及老年人的臨終關(guān)懷與護(hù)理等內(nèi)容。本書設(shè)置了案例、知識(shí)鏈接、自測題等模

本教材緊緊圍繞中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)基本要求，緊密結(jié)合臨床實(shí)際及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，遵循“實(shí)用、必需”原則，按照急救護(hù)理導(dǎo)論、院外急救與護(hù)理、急診科的設(shè)置與管理、重癥監(jiān)護(hù)病房的管理與護(hù)理、心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇、休克的護(hù)理、多器官功能障礙綜合征患者的救護(hù)、咬傷與蜇傷、急性中毒患者的救護(hù)、理化因素?fù)p傷患者的救護(hù)、常用急救技術(shù)及護(hù)理、災(zāi)害救援醫(yī)學(xué)的順序編寫，共12章內(nèi)容。在內(nèi)容編寫形式上設(shè)有案

本書為山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材，以山東省護(hù)理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)為參考。全書內(nèi)容包括緒論、健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會(huì)評估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、護(hù)理病歷書寫，體現(xiàn)了健康評估的方法和內(nèi)容。本書注重培養(yǎng)學(xué)生技能和解決臨床問題的能力，為今后學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《病理學(xué)基礎(chǔ)》為山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，涵蓋了病理解剖學(xué)及病理生理學(xué)，根據(jù)知識(shí)的前后銜接將其進(jìn)行有機(jī)整合。本教材共16章，第1～9章講述疾病的共同規(guī)律，第10～16章講述各系統(tǒng)臨床常見疾病在共同規(guī)律基礎(chǔ)之上的特殊規(guī)律。教材內(nèi)容精煉、層次分明、圖文并茂，并配有案例及案例分析、考點(diǎn)、護(hù)考鏈接、知識(shí)鏈接、自測題等。

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，也是中等衛(wèi)生職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本教材主要論述了醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和人體寄生蟲學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本技能。教材編寫時(shí)編者遵循“必需為準(zhǔn)、夠用為度、實(shí)用為先”的基本原則，根據(jù)地域特色及臨床特點(diǎn)取舍教材內(nèi)容，同時(shí)努力貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，精選素材、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，以期能拓展學(xué)生知識(shí)面，努力實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。《BR》本教材形式上圖文并茂，生動(dòng)有趣，設(shè)計(jì)了引言、

本教材是遵照山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材質(zhì)量審定委員會(huì)的會(huì)議精神，結(jié)合中職社區(qū)護(hù)理教學(xué)計(jì)劃和大綱要求編寫而成的。教材共10章，包括社區(qū)護(hù)理概論（含護(hù)理程序）、社區(qū)環(huán)境與健康、流行病學(xué)在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用（不含統(tǒng)計(jì)學(xué)）、社區(qū)健康教育和健康促進(jìn)、社區(qū)居民健康檔案、社區(qū)家庭護(hù)理、社區(qū)傳染病患者的管理與護(hù)理、社區(qū)慢性病患者的管理與護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的保健與護(hù)理、社區(qū)康復(fù)護(hù)理（含精神病患者護(hù)理），重點(diǎn)介紹了社區(qū)護(hù)理中常見的且應(yīng)知應(yīng)會(huì)的

本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，全書圍繞護(hù)士儀表禮儀、護(hù)士行為禮儀、護(hù)士日常交往禮儀、護(hù)理人際關(guān)系與人際溝通等知識(shí)點(diǎn)展開，指導(dǎo)護(hù)士日常工作中的儀表、行為、溝通等。本教材在編寫過程中，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考點(diǎn)，堅(jiān)持“必需、夠用、三貼近”的指導(dǎo)思想，以解決護(hù)理行為過程中的禮儀、溝通問題為主線，強(qiáng)化護(hù)士禮儀訓(xùn)練和溝通技巧的培養(yǎng)，闡述基本知識(shí)和基本技能的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，對編寫體例進(jìn)行了創(chuàng)新，注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、

為了滿足衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校日益增長的對教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的改革需求，我們編寫了本教材，編寫中體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教材編寫理念。教學(xué)內(nèi)容以**護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求為標(biāo)準(zhǔn)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化和更新，具有科學(xué)性、先進(jìn)性、啟迪性和實(shí)用性，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以考點(diǎn)、小結(jié)和自測題等形式呈現(xiàn)。體例編排切合中職學(xué)生需求，插入的案例和知識(shí)鏈接適合中職階段學(xué)生心智水平與學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本書為山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材，全書重點(diǎn)介紹人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。書中內(nèi)容除緒論外，包括細(xì)胞與基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和人體胚胎學(xué)概要。本書在編寫過程中充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的思想，內(nèi)容精練、重點(diǎn)突出、圖文并茂，專設(shè)“案例”“考點(diǎn)”“知識(shí)鏈接”等欄目，將解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床應(yīng)用緊密結(jié)合，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，