本書分六章，主要內(nèi)容包括：行知精神與師范教育、教育均衡與鄉(xiāng)村教育、教育生態(tài)與五育并舉、教學(xué)啟智與教育創(chuàng)新、教師和校長專業(yè)發(fā)展、共同的教育。

本書系統(tǒng)研究師范生職業(yè)生涯規(guī)劃與教學(xué)能力培養(yǎng)的專著。本書在系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，對職業(yè)生涯規(guī)劃意識與職業(yè)生涯規(guī)劃的經(jīng)典理論進(jìn)行了深入分析；同時(shí)，本書還勾勒出師范生職業(yè)選擇的一般過程，歸納了影響其做出職業(yè)選擇的重要因素；其次，對師范生就業(yè)技能培育和當(dāng)前師范生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并提出合理的建議；最后，

在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程之際,立足新發(fā)展階段,貫徹新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,2021年暑期,湖南師范大學(xué)大學(xué)生深入城縣村調(diào)查研究新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展中的重大理論與實(shí)踐問題,形成調(diào)研報(bào)告:一是新時(shí)代中國特色社會主義政治發(fā)展篇;二是新時(shí)代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展篇;三是新時(shí)代中國特色社會主義文化發(fā)展篇

本書對高校師范生德育的政策、路徑和問題等進(jìn)行梳理，從德育的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、政策體系建設(shè)等方面對師范生德育的學(xué)校層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，從德育的自我養(yǎng)成、共勉共濟(jì)、終身持守等方面對學(xué)生層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，從重構(gòu)尊師重道的社會風(fēng)尚、重建社會德育的基礎(chǔ)功能、重塑立德樹人的精神共識等方面對社會層面實(shí)效路徑進(jìn)行研究，

本書是貴陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校在2018年1月1日至2018年12月31日期間學(xué)校的重大事件、重要活動(dòng);學(xué)校黨政部門的有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)重要講話,以及教學(xué)、科研等方面的新成果、新經(jīng)驗(yàn)和社會活動(dòng)等方面的資料。全書共分特載、大事記、校情概覽、黨建與思想政治建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、社會服務(wù)、交流與合作、系部情況、行政管理、校園

本書共十章，回顧了華中師范大學(xué)學(xué)生會、研究生會、青年志愿者聯(lián)合會、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)中心等學(xué)生組織的創(chuàng)建背景、組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展沿革和工作品牌，展現(xiàn)了華中師范大學(xué)學(xué)生組織朝氣蓬勃、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神風(fēng)貌和社會責(zé)任感，以鼓舞新一代華師青年在新的征程上弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，開創(chuàng)美好未來。

本書是一部真實(shí)記錄豫南第一家民辦高校信陽學(xué)院辦學(xué)歷史、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的著述。本書嚴(yán)格遵循現(xiàn)代科學(xué)理論和方法,完備體例,規(guī)范行文,盡可能系統(tǒng)、客觀、真實(shí)地反映學(xué)校的歷史發(fā)展進(jìn)程和辦學(xué)特色。全書以尊重歷史,實(shí)事求是為原則,力圖完整準(zhǔn)確客觀地記錄和反映信陽信陽從創(chuàng)辦到繁榮的歷史進(jìn)程。時(shí)間上限為2002年4月,下限為2022年6月。

本書共五章，內(nèi)容包括：師范專業(yè)認(rèn)證的理論研究、師范專業(yè)認(rèn)證的實(shí)踐研究、師范教育的理論研究、師范教育的創(chuàng)新研究、師范教育的實(shí)踐應(yīng)用研究。

本書站在歷史、現(xiàn)實(shí)與未來的結(jié)合部上，立足中國國情和華師實(shí)踐，以開闊的全球化視野，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度有效融合，就高水平師范大學(xué)的人才培養(yǎng)體系展開了理論思考與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

本書共七章，內(nèi)容包括：新時(shí)期教師教育的基本理論、新時(shí)期教師教育發(fā)展的研究、新時(shí)期教師教育課程設(shè)置、新時(shí)期教師教育技術(shù)、新時(shí)期教師教育政策、新時(shí)期教師教育模式改革、新時(shí)期教師教育改革研究。