為了進(jìn)一步深化“放管服”改革,持續(xù)優(yōu)化口岸營商環(huán)境,大力促進(jìn)保稅、新型貿(mào)易業(yè)態(tài)等發(fā)展,中國國際貿(mào)易“單一窗口”實現(xiàn)了申報人通過電子口岸平臺以一點接入、一次性提交等方式滿足口岸管理和國際貿(mào)易相關(guān)部門要求的標(biāo)準(zhǔn)化單證和電子信息,相關(guān)部門通過電子口岸平臺實現(xiàn)了共享數(shù)據(jù)信息,促進(jìn)職能管理,處理狀態(tài)(結(jié)果)統(tǒng)一通過“單一窗口”反

本書共六章，內(nèi)容包括：呼吸道傳染病、血液及性傳播傳染病、腸道傳染病、自然疫源及蟲媒傳染病、寄生蟲病、食源性疾病。

本書以通俗易懂、短小精煉的問答形式介紹常見疫苗接種的相關(guān)知識,通過對疫苗的發(fā)展歷史、基礎(chǔ)知識、常見誤區(qū)等大眾關(guān)心的問題進(jìn)行解答,旨在幫助廣大讀者正確認(rèn)識疫苗接種,傳播疫苗接種的科學(xué)知識,增進(jìn)人們對疫苗接種的認(rèn)識。

本書從常見疑問、防控措施和專家釋疑三個方面對常見傳染病的傳播途徑、癥狀、鑒別診斷、治療及預(yù)防進(jìn)行了介紹，以便更好地幫助高校學(xué)生了解常見的傳染病知識，提高師生預(yù)防控制傳染病的意識。此外，在書末設(shè)有針對傳染病傳播時感染者及非感染者該如何疏通調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的章節(jié)，指導(dǎo)讀者如何保持積極健康的心理狀態(tài)，旨在降低高校內(nèi)心理疾病的發(fā)生

第一篇至第三篇共八個章節(jié)，介紹了在衛(wèi)生管理學(xué)實踐中常用的流行病學(xué)基本理論和方法，其中貫穿了相應(yīng)的統(tǒng)計學(xué)常用分析指標(biāo)及統(tǒng)計學(xué)檢驗方法。第四篇兩個章節(jié)，介紹傳染病流行特征及預(yù)防和控制策略，以及突發(fā)傳染病決策基礎(chǔ)和應(yīng)對措施。第五篇共四個章節(jié)，專門介紹了在醫(yī)學(xué)研究中常用的四大類統(tǒng)計學(xué)分析方法，并重點結(jié)合醫(yī)院管理和衛(wèi)生管理案例進(jìn)

四、內(nèi)容簡介本書共分五章，主要對口岸重點關(guān)注的傳染病進(jìn)行介紹，對口岸一線衛(wèi)生檢驗流程、場景對話進(jìn)行梳理，同時收集整理了疫情防控工作中涉及的法律法規(guī)等，以中英文對照的方式匯編成書。為方便讀者更好地理解本書英文內(nèi)容，本書在相關(guān)章節(jié)后面均附上了名詞解釋；為增加本書的實用性，本書在附錄部分收集了出入境健康申明卡、申報指南等文件

本書按照時間順序，記錄了2020年國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制信息發(fā)布大事記，以及2020年3月18日至4月10日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制組織的24場新聞發(fā)布會會議內(nèi)容。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制持續(xù)召開的司局級新聞發(fā)布會，聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制各部門司局級負(fù)責(zé)同志和有關(guān)專家走上發(fā)布臺，回答了中外媒體提出的問題，涉及疫情防控、物資保障、復(fù)工復(fù)產(chǎn)、精準(zhǔn)

本書以高原醫(yī)學(xué)研究最新成果為基礎(chǔ)，圍繞進(jìn)入高原前、進(jìn)入高原后和離開高原三個時間段，從高原生理保健基礎(chǔ)知識、高原疾病預(yù)防、早期診斷、康復(fù)與保健和高原運動保健等方面進(jìn)行編寫，詳細(xì)闡述了長期居住、短期旅行、運動訓(xùn)練等條件下的生活保健知識，在首先重點保證科學(xué)性同時，增加讀者可讀性，做到科學(xué)客觀，圖文并茂，通俗易懂。

本匯編收錄了截至2021年年底批準(zhǔn)發(fā)布的現(xiàn)行醫(yī)用防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)共50項。其中國家標(biāo)準(zhǔn)36項、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)14項。希望本匯編的出版對于全面落實健康中國戰(zhàn)略部署，切實維護(hù)人民群眾身體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展起到一定的作用。

本書深度結(jié)合熱帶地區(qū)特色，素材來源于熱帶地區(qū)常見的疾病案例、食物和環(huán)境樣品，結(jié)合熱帶地區(qū)的自然環(huán)境特點和人群特征對熱帶社區(qū)醫(yī)學(xué)進(jìn)行實踐探索。依托學(xué)科特點，參考培養(yǎng)要求，共分6章，每章編寫了2-7個案例，按照“生物統(tǒng)計——流行病學(xué)和疾病控制——環(huán)境衛(wèi)生——職業(yè)衛(wèi)生——營養(yǎng)和食物——健康教育”的順序進(jìn)行編排。