由劉根新、李海前主編的《中獸醫(yī)學(xué)(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將中獸醫(yī)

本書(shū)主要根據(jù)筆者及其研究組多年來(lái)的研究成果編撰而成。全書(shū)共分五章，包括馬圓線蟲(chóng)研究進(jìn)展、河南省馬圓線蟲(chóng)種類(lèi)記述、河南省馬圓線蟲(chóng)感染狀況、河南省馬圓線蟲(chóng)遺傳特征及進(jìn)化關(guān)系、河南省馬圓線蟲(chóng)研究方法等內(nèi)容。**章主要介紹了馬圓線蟲(chóng)國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展，分別從分類(lèi)學(xué)、生活史、寄生部位、致病機(jī)理、流行病學(xué)、疾病防治、分子診斷與系統(tǒng)發(fā)

由黃愛(ài)芳、祝艷華主編的《動(dòng)物病理(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將動(dòng)物病

張忠、李勇生主編的《禽內(nèi)科病(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將禽營(yíng)養(yǎng)代謝

《動(dòng)物傳染�。▌�(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用）》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將動(dòng)物傳染病的知識(shí)和技能列出，進(jìn)行歸類(lèi)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容體

由劉娣琴主編的《動(dòng)物傳染病實(shí)訓(xùn)圖解(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是針對(duì)畜牧獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)訓(xùn)教材，全書(shū)共二十六個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，涉及防疫、消毒、免疫接種和疫病診斷以及監(jiān)測(cè)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。本教材的編寫(xiě)注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出職業(yè)性、實(shí)用性，每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)有“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)”，便于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本教材文字簡(jiǎn)潔

由李宗財(cái)、宋世斌主編的《牛內(nèi)科病(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將牛內(nèi)科

李海前、劉根新主編的《獸醫(yī)中藥學(xué)(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將獸醫(yī)中

《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)實(shí)操》針對(duì)中職教育培養(yǎng)實(shí)用技能型人才的需求編寫(xiě)，以獸醫(yī)臨床實(shí)踐操作為目標(biāo)，以理論“必需、夠用”為度，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)實(shí)操》包括動(dòng)物的接近與保定技術(shù)、動(dòng)物體征檢查、剖檢診斷、血常規(guī)檢查、影像檢查、注射技術(shù)、外科手術(shù)療法等16個(gè)實(shí)操項(xiàng)目，系統(tǒng)、全面地介紹了獸醫(yī)臨床診療技術(shù)操作技能，適

《獸醫(yī)基礎(chǔ)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以畜牧專(zhuān)業(yè)獸醫(yī)基礎(chǔ)方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將動(dòng)物病理、藥理基礎(chǔ)、動(dòng)物診療技術(shù)、動(dòng)物微生物及免疫基礎(chǔ)等知識(shí)和技能列出，進(jìn)行歸類(lèi)和