本書著眼于高等院校學生精神成長和跨文化溝通能力發(fā)展，選擇跨文化交際領(lǐng)域核心話題，在多輪課堂教學實踐的基礎(chǔ)上編寫了這本《跨文化交際入門》。教材旨在為高等院校英語專業(yè)的本科生、非英語專業(yè)本科生和研究生、以及具有一定英語水平的語言愛好者提供跨文化交際知識，幫助其了解和掌握跨文化交際基本原理、方法和交際技能，為其今后在跨文化語

本書首先關(guān)注跨文化交際研究涉及的基礎(chǔ)概念與命題、基本方法，在前六章詳細介紹和闡釋處理文化沖突、文化認同、文化適應、共文化、人類文化通性與差異性文化等具有普遍性和整體性意義的根本問題的相關(guān)理論，力圖構(gòu)建一種具有一定深度和廣度的理解跨文化交際實踐的知識框架與系統(tǒng)。因為理論的發(fā)展需要不斷地調(diào)整觀察過去的視角，以拓寬領(lǐng)域和加深

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護在政府的支持推動下，越來越受到關(guān)注。我國目前已經(jīng)有幾十所大學成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，一些院校還成立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院系，有十多所院校開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學課程。同時2008年新年伊始，文化部與教育部一道將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護理論納入國民教育體系，非遺進大學也是其中為重要的一環(huán)。只是，目前還沒有專

本書為互聯(lián)網(wǎng)文化產(chǎn)業(yè)研究書系系列叢書之一。該書提出傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要重新理解互聯(lián)網(wǎng)思維，分析了互聯(lián)網(wǎng)無邊界、全新的商業(yè)模式、跨界的知識和技術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)娛樂綜合體等特點，結(jié)合技術(shù)迭代、商業(yè)模式周期化、主流消費者生活方式迭代等因素，探討互聯(lián)網(wǎng)和娛樂無邊界正在重構(gòu)一切行業(yè)規(guī)則，以及如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點和娛樂的元素或形式重新定義產(chǎn)品

本書分做五編，探討漢唐絲綢之路的走向，絲綢之路與某些區(qū)域或城鎮(zhèn)的關(guān)系；研究通過絲綢之路的東西文化交流，包括中國與波斯、大食（阿拉伯）、印度、朝鮮半島、日本的文化交往。作者利用對西域出土文書的諳熟，致力于探討漢文典籍向西域地區(qū)的傳播，這是前人比較忽略的絲綢之路研究的重要內(nèi)涵。另外，作者還利用考古、美術(shù)、文獻材料，研究了西

《文化產(chǎn)業(yè)概論》在介紹文化產(chǎn)業(yè)的行業(yè)環(huán)境、市場格局的基礎(chǔ)上，探討了文化資源的開發(fā)利用、文化資產(chǎn)的價值實現(xiàn)、文化創(chuàng)意的故事驅(qū)動、文化科技的融合發(fā)展、文化企業(yè)的組織管理和領(lǐng)導模式、文化產(chǎn)業(yè)的營銷創(chuàng)新與商業(yè)模式、文化金融的運營模式、文化產(chǎn)業(yè)的集聚效應、文化產(chǎn)業(yè)的國際貿(mào)易與傳播、文化產(chǎn)業(yè)的政策治理和發(fā)展趨勢等重要問題。每章開篇

安徽省高等學校“十三五”省級規(guī)劃教材。主要闡述文化產(chǎn)業(yè)項目的策劃與操作，此次再版，增加了最新文化產(chǎn)業(yè)理論及相關(guān)案例等。主要包括文化產(chǎn)業(yè)項目的基本概念和類型，文化產(chǎn)業(yè)項目策劃的原則、方法與流程，文化產(chǎn)業(yè)項目策劃的環(huán)境分析、市場分析與立項、市場推廣與營銷、組織與人力資源管理、策劃書的撰寫、財務規(guī)劃、風險管理、實施與控制、項

本書共12個單元，側(cè)重于理論的全球化與文化多樣性、文化語境、跨文化感知、文化休克與跨文化適應、言語與非言語交際、跨文化能力、跨文化人際交往，以及強于實踐的跨文化商務、跨文化教育、跨文化旅游、跨文化傳媒等。

本書以文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目為視角，運用系統(tǒng)論、信息論、可持續(xù)發(fā)展理論、精益建造理論、風險管理理論等構(gòu)建了文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目全生命周期投資控制的理論框架，并在此基礎(chǔ)上，深入分析了文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)項目各個階段的投資控制方法和要點。同時，本書還以牛首山文化旅游項目為例，結(jié)合理論分析了牛首山文化旅游項目在各個階段的投資控制亮點。牛首山文

本書以文化教學理論為主線，在介紹了跨文化交際、跨文化交際與英語教學融合的基礎(chǔ)上，重點研究了英語文化教學交際能力的創(chuàng)新、模式的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新等內(nèi)容。另外，還探討了英語文化教學評估創(chuàng)新方面的內(nèi)容。本書屬于跨文化交際學與英語教學兩方面綜合研究的著作。全書以跨文化交際為研究背景，分析英語文化教學的創(chuàng)新，對跨文化交際背景下英語