依托社區(qū)推進(jìn)教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革是當(dāng)前中西方鄉(xiāng)村教有實(shí)踐中興起的小趨勢(shì)，但其能否讓鄉(xiāng)村學(xué)校擺脫衰敗命運(yùn)卻存有爭(zhēng)議。本書(shū)即著眼于探究鄉(xiāng)村教有在地化作為發(fā)展范型的實(shí)踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉(xiāng)村作為個(gè)體成長(zhǎng)空間、知識(shí)生長(zhǎng)空間、經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充空間、社會(huì)關(guān)系空間的教育價(jià)值，回應(yīng)了鄉(xiāng)村教育在地化的實(shí)

本書(shū)為江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目成果、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究中心成果。本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)研究、比較研究、個(gè)案研究及調(diào)查研究法等，基于遠(yuǎn)程教育理論、學(xué)習(xí)理論、服務(wù)質(zhì)量理論等，提出以學(xué)生為中心的學(xué)生支持服務(wù)質(zhì)量保障理念框架及實(shí)踐路徑，主要內(nèi)容包括學(xué)生支持服務(wù)質(zhì)量觀、學(xué)生支持服務(wù)質(zhì)量保障國(guó)際視野、我國(guó)遠(yuǎn)程學(xué)生支持服

本書(shū)以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村教育振興及鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展趨勢(shì)為背景，結(jié)合鄉(xiāng)村教育的新時(shí)代要求，圍繞什么是鄉(xiāng)村教育倫理、如何實(shí)踐鄉(xiāng)村教育倫理展開(kāi)。主要包括：鄉(xiāng)村教育倫理概述、中外鄉(xiāng)村教育倫理思想、鄉(xiāng)村教育發(fā)展基本倫理問(wèn)題以及學(xué)校、教師與學(xué)生等主體倫理規(guī)范建設(shè)問(wèn)題。本書(shū)融理論與實(shí)踐研究于一體，既有深刻的理論研究又有豐富的實(shí)踐探索

本書(shū)分為教育學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分，內(nèi)容包括：教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等。

本書(shū)分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：閱讀理解、綜合測(cè)試、翻譯、寫(xiě)作。

本書(shū)共六部分，內(nèi)容包括：一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)與微分、一元函數(shù)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、一元函數(shù)積分學(xué)、空間解析幾何、常微分方程等。

本書(shū)分為題庫(kù)和答案詳解兩冊(cè)，內(nèi)容包括：閱讀理解、詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、英漢互譯、短文寫(xiě)作。

本書(shū)分為藝術(shù)總論、藝術(shù)種類、藝術(shù)系統(tǒng)三部分，內(nèi)容包括：藝術(shù)概述、藝術(shù)的本質(zhì)與特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)種類概述、實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、藝術(shù)創(chuàng)作等。

本書(shū)共十三部分，內(nèi)容包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)要素市場(chǎng)和收入分配、市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)民收入核算、國(guó)民收入的決定等。

本書(shū)共十四部分，內(nèi)容包括：管理與管理學(xué)、管理理論的形成與發(fā)展、決策與決策方法、計(jì)劃與計(jì)劃工作、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織變革、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)概論、激勵(lì)、溝通、控制與控制過(guò)程、控制方法、創(chuàng)新。