《音樂(lè)學(xué)考試讀本》涵蓋了音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)考試范疇的西方音樂(lè)史、中國(guó)音樂(lè)史、民族民間音樂(lè)等主要內(nèi)容。每部分含“基本概況”、“需要著重掌握的內(nèi)容”、“思考題”等項(xiàng)。書(shū)后附有模擬試題與參考答案。《音樂(lè)學(xué)考試讀本》適合于藝術(shù)院校的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科入學(xué)考試、音樂(lè)專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生的音樂(lè)學(xué)相關(guān)學(xué)科的結(jié)業(yè)考試，以及音樂(lè)藝術(shù)院校研究生入學(xué)考試學(xué)習(xí)之

相比于其他姊妹藝術(shù)而言，解讀音樂(lè)總是件費(fèi)力而又難如人愿的事情。一方面因其音響表達(dá)的模糊性和不確定性，在一般人眼里，音樂(lè)總是披著神秘的面紗，難以觸其本質(zhì)；另一方面音樂(lè)又無(wú)處不在，有意或無(wú)意間隨時(shí)都可領(lǐng)略。而就每個(gè)具體的人而言，他對(duì)特定音樂(lè)的感受和領(lǐng)悟，又是極其主觀和難以溢于言辭的純粹的心靈共鳴，任何外來(lái)的說(shuō)明似乎都顯得多

著名文化學(xué)者盧那察爾斯基談到音樂(lè)時(shí)說(shuō)：“音樂(lè)或建筑，是什么思想也不能表現(xiàn)的。若要將樂(lè)音或建筑的言語(yǔ)翻譯為表現(xiàn)著某種概念的我們的言語(yǔ)，需要做出很大的努力。但是，雖然如此，音樂(lè)和建筑的影響卻是非常偉大的。音樂(lè)和建筑的要素，可以說(shuō)，在任何藝術(shù)中無(wú)不存在�！蔽覈�(guó)音樂(lè)老前輩錢(qián)仁康教授談到音樂(lè)時(shí)也曾說(shuō)：“音樂(lè)可以用旋律的起伏、節(jié)奏

著名文化學(xué)者盧那察爾斯基談到音樂(lè)時(shí)說(shuō)：“音樂(lè)或建筑，是什么思想也不能表現(xiàn)的。若要將樂(lè)音或建筑的言語(yǔ)翻譯為表現(xiàn)著某種概念的我們的言語(yǔ)，需要做出很大的努力。但是，雖然如此，音樂(lè)和建筑的影響卻是非常偉大的。音樂(lè)和建筑的要素，可以說(shuō)，在任何藝術(shù)中無(wú)不存在�！蔽覈�(guó)音樂(lè)老前輩錢(qián)仁康教授談到音樂(lè)時(shí)也曾說(shuō)：“音樂(lè)可以用旋律的起伏、節(jié)奏

著名文化學(xué)者盧那察爾斯基談到音樂(lè)時(shí)說(shuō)：“音樂(lè)或建筑，是什么思想也不能表現(xiàn)的。若要將樂(lè)音或建筑的言語(yǔ)翻譯為表現(xiàn)著某種概念的我們的言語(yǔ)，需要做出很大的努力。但是，雖然如此，音樂(lè)和建筑的影響卻是非常偉大的。音樂(lè)和建筑的要素，可以說(shuō)，在任何藝術(shù)中無(wú)不存在�！蔽覈�(guó)音樂(lè)老前輩錢(qián)仁康教授談到音樂(lè)時(shí)也曾說(shuō)：“音樂(lè)可以用旋律的起伏、節(jié)奏

在與當(dāng)下各種各樣的文化現(xiàn)象打交道的過(guò)程中，編者試圖真正有效地突入文化精神的現(xiàn)場(chǎng)，以獨(dú)立立場(chǎng)和批叛精神作為這張“文化地圖”的基本坐標(biāo)系�！芭�評(píng)文選”刻錄著年度文化批評(píng)的精神標(biāo)高；“關(guān)鍵詞”的緯線標(biāo)識(shí)出公共文化空間中各個(gè)層面的關(guān)鍵記號(hào)；“文化事件”的經(jīng)線，則以年度時(shí)間區(qū)劃為單位，展現(xiàn)各文化領(lǐng)域的重大事件。由此描摹出來(lái)的年度

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英文的需求越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高，大大促進(jìn)了英文在中國(guó)的普及。在音樂(lè)領(lǐng)域，英文的重要性也日顯突出，即便是音樂(lè)會(huì)節(jié)目單也常常附有英文翻譯，國(guó)際音樂(lè)交流中英語(yǔ)也是必不可少的工具。在音樂(lè)學(xué)術(shù)界，無(wú)論是中國(guó)學(xué)者在把自己的科研成果翻譯成英文時(shí)，還是西方學(xué)者在研究中國(guó)音樂(lè)時(shí)，都必須涉及中國(guó)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的

《高等院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)系列教材：新概念樂(lè)理教程》分為上下兩篇共30課。除了普通基本樂(lè)理必須涉及的音高、節(jié)奏、音程、和弦、音階、調(diào)式等內(nèi)容外，還在專(zhuān)門(mén)章節(jié)講述中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、世界民族音樂(lè)、西方現(xiàn)代音樂(lè)和通俗音樂(lè)中的一些樂(lè)理知識(shí)。教程簡(jiǎn)明扼要，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也兼顧音樂(lè)素質(zhì)的提高。每課均設(shè)有“本課重點(diǎn)”，下面以節(jié)設(shè)置“基本

作為人類(lèi)文化歷史的—部分，西方音樂(lè)的滋生、進(jìn)化、演繹、流傳、延續(xù)，始終包括著創(chuàng)作、表演（出版）和欣賞（評(píng)論）三個(gè)不可分離的相互聯(lián)系的進(jìn)程，涉及社會(huì)時(shí)代背景、文藝思潮、演出方式、活動(dòng)場(chǎng)所、歌唱與演奏技藝、樂(lè)器制造、樂(lè)律制度、理論體系和音樂(lè)教育各個(gè)方面。16世紀(jì)以來(lái)，文藝復(fù)興的延續(xù)、宗教改革的擴(kuò)展、啟蒙思想運(yùn)動(dòng)的影響、民族

《傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)教程》是講述我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的一門(mén)課程。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有個(gè)基本的了解，并掌握一些有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的知識(shí)和理論。那么什么是“傳統(tǒng)音樂(lè)”呢？“傳統(tǒng)音樂(lè)”是小于“民族音樂(lè)”的概念，它是“民族音樂(lè)”的一個(gè)組成部分或類(lèi)別。那么什么又是“民族音樂(lè)”呢？我國(guó)的“民族音樂(lè)”是包容面很廣的概念和范疇