《偵察兵思維》一書(shū)告訴我們，制約我們判斷力和決策力的不是知識(shí)，而是態(tài)度。 作者朱莉婭·加利夫以認(rèn)知科學(xué)理論為基礎(chǔ)，揭示了一種更有利于個(gè)人發(fā)展的思維模式——“偵察兵思維”，即著重觀察搜證，依據(jù)事實(shí)構(gòu)建認(rèn)知，希望探知事物真相。本書(shū)結(jié)合科學(xué)的研究與有趣的實(shí)例，闡釋偵察兵思維如何影響我們的日常判斷，幫助我們更

本教材分三部分：第一部分，創(chuàng)新初認(rèn)識(shí)，主要包括創(chuàng)新入門(mén)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維；第二部分，創(chuàng)新能力環(huán)，圍繞設(shè)計(jì)思維的五步流程，提煉每個(gè)流程背后的通識(shí)能力，具體包括共情力與理解用戶、洞察力與定義問(wèn)題、共創(chuàng)力與解決方案、原型力與原型制作、跌代力與用戶測(cè)試；第三部分，創(chuàng)新新未來(lái)，是對(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用，包括創(chuàng)新設(shè)計(jì)職業(yè)之旅與創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)

本教材是應(yīng)媒體創(chuàng)意專業(yè)教學(xué)需要而編寫(xiě)的，本書(shū)運(yùn)用了心理學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的基本原理，在介紹創(chuàng)新思維方式技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的對(duì)策。該書(shū)從思維談起，對(duì)創(chuàng)新思維的特征、如何克服創(chuàng)新思維阻力及創(chuàng)新思維的形式和技法都作了詳細(xì)的闡釋。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特征，特意增加了創(chuàng)新思維在個(gè)體生活中的應(yīng)用這一章節(jié)。在

本書(shū)以作者為清華大學(xué)全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的趣味力學(xué)實(shí)驗(yàn)及制作力學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)等通識(shí)課程為基礎(chǔ)，提煉其中通俗易懂的內(nèi)容，通過(guò)有趣的知識(shí)講解，用圖文并茂的形式講述生活中遇到的力學(xué)等科學(xué)知識(shí)。書(shū)中案例、實(shí)踐活動(dòng)全部由作者原創(chuàng)設(shè)計(jì)，部分內(nèi)容曾在電視臺(tái)節(jié)目中展示。本書(shū)介紹知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，更側(cè)重思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。分為四章，每章約十個(gè)生活

本書(shū)作者劉艷師從思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·博贊,被博贊譽(yù)為“中國(guó)思維導(dǎo)圖的代表人物之一”。多年來(lái)深入研究思維導(dǎo)圖并走在思維導(dǎo)圖教學(xué)前沿,以自身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷為突破口,以學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的雙重視角來(lái)觀察和闡述思維導(dǎo)圖的實(shí)操技法和內(nèi)在規(guī)律,力求完整、全面地梳理思維導(dǎo)圖的應(yīng)用之道,幫助讀者更快速有效地掌握這一思維工具,提升工作和學(xué)習(xí)

《聰明的思考者》系統(tǒng)論述了正確推理和論證的科學(xué)原理、修辭的方法與技巧，以及人們普遍存在的認(rèn)知偏見(jiàn)和思維誤區(qū)。通過(guò)本書(shū)，讀者將學(xué)會(huì)：如何確立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的論點(diǎn)，并清楚地表達(dá)自己的想法；如何評(píng)估證據(jù)，識(shí)別謬誤；如何甄別和避免存在偏見(jiàn)或缺陷的思維；如何成為一個(gè)有洞察力的技術(shù)使用者，從網(wǎng)上的海量信息中找出真正有價(jià)值的訊息。

本書(shū)介紹的“思維導(dǎo)圖筆記整理術(shù)”就是一種非常有意思的筆記術(shù)，無(wú)論是筆記的呈現(xiàn)形式，還是筆記的記錄方式，都與傳統(tǒng)筆記有著截然不同的風(fēng)格。你可以用你喜歡的顏色大膽涂鴉，精心提煉和繪制，用一組思維導(dǎo)圖解決一堂課甚至一個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)；你可以巧用活頁(yè)夾、便利貼等，像科學(xué)家、藝術(shù)家一樣做筆記，讓它變成一個(gè)創(chuàng)意方案、一件藝術(shù)品。

本書(shū)以“創(chuàng)新”的概念為起點(diǎn)，介紹與創(chuàng)新有關(guān)的邏輯思維和批判性思維的方法，傳授揭穿各類謬誤的妙招，介紹創(chuàng)新實(shí)務(wù)，圍繞“設(shè)計(jì)思維”，探究思維導(dǎo)圖的繪制技巧，在具體案例中詮釋創(chuàng)新對(duì)社會(huì)的重要意義。

中國(guó)古人具有獨(dú)特的智慧及其智慧思維模式，這些智慧都潛藏于歷史事件、故事、傳說(shuō)和典籍當(dāng)中。雖然大多智慧傳承至今，但依然有很多沒(méi)理清正確的對(duì)應(yīng)脈絡(luò)，只知其然，不知其源；對(duì)其智意思維模式的闡釋也尚有欠缺，只知其然，不知其所以然。本書(shū)從經(jīng)典的歷史文化材料中，主要是老子《道德經(jīng)》中，分析解碼古人智慧思想及其背后的思想邏輯，引導(dǎo)讀

本書(shū)通過(guò)掌握基本思維方法二元對(duì)立思維顧問(wèn)的工具箱AI與地頭力一切始于自知無(wú)知五個(gè)章節(jié)，用32個(gè)關(guān)鍵詞作為全書(shū)的整體框架和脈絡(luò)，由淺入深、循序漸進(jìn)地闡釋了人類自主性思維方式（地頭力）的激活和培養(yǎng)方法；在對(duì)每個(gè)關(guān)鍵詞的具體解釋中，作者采用文字、示意圖、表格相結(jié)合的方式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，十分生動(dòng)地詮釋了地頭力的各方面特