本書(shū)由“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民”“自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義”五個(gè)單元組成。

本書(shū)分為五個(gè)單元，內(nèi)容包括“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國(guó)家公民”“自覺(jué)依法律己，避免違法犯罪”“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義”。每個(gè)單元對(duì)本領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了闡述，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的基本規(guī)范；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹(shù)立法治觀念，

本書(shū)共分為6章，內(nèi)容包括：知而后學(xué)，職業(yè)道德與法律；文明禮儀，樹(shù)立職業(yè)道德；職業(yè)道德，保障職業(yè)成功等。

責(zé)任是一種品質(zhì)，是一種使命，是一種追求，是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和守信，是對(duì)本職工作的出色完成。如此的責(zé)任，便是好的敬業(yè)！任何一家公司都需要有責(zé)任感的員工。責(zé)任感是我們?cè)诼殘?chǎng)中安身立命的基礎(chǔ)，只有擁有高度責(zé)任感的員工，才能最終脫穎而出，在職場(chǎng)中收獲成功的果實(shí)。

《職業(yè)素養(yǎng)教程/高等院校人文素質(zhì)教育課程規(guī)劃教材》旨在讓學(xué)生全面深入地了解和職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、求職創(chuàng)業(yè)等相關(guān)的知識(shí)和信息，以進(jìn)一步提高其職業(yè)技能和素養(yǎng)，為成為合格的“職業(yè)人”打好基礎(chǔ)�！堵殬I(yè)素養(yǎng)教程/高等院校人文素質(zhì)教育課程規(guī)劃教材》共分為七章。一章介紹了職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo)，內(nèi)容包括自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、

《職業(yè)素養(yǎng)英語(yǔ)》是針對(duì)本科高年級(jí)學(xué)生和研究生為提高職場(chǎng)素養(yǎng)和職場(chǎng)溝通能力而設(shè)計(jì)的拓展教材。本教材的編寫(xiě)以UbD設(shè)計(jì)理念為核心，強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)者角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的投入學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括職業(yè)規(guī)劃、職場(chǎng)寫(xiě)作、職場(chǎng)匯報(bào)、職場(chǎng)有效溝通和職場(chǎng)禮儀五個(gè)模塊，并根據(jù)每個(gè)模塊的具體情況單獨(dú)進(jìn)行內(nèi)容架構(gòu)。

本書(shū)分為中國(guó)古代責(zé)任思想、西方責(zé)任思想、馬克思主義責(zé)任思想三編，共13章。圍繞著什么是責(zé)任、為什么擔(dān)當(dāng)責(zé)任、誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任、擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任、如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任、如何保障責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容展開(kāi)，簡(jiǎn)述古今中外名家生平與背景，探析其責(zé)任思想內(nèi)涵、特征、價(jià)值意義，嘗試在對(duì)古今中外名家責(zé)任思想進(jìn)行梳理總結(jié)、研究闡釋中，融通各種學(xué)術(shù)資源，以求更

一篇小小的文章為何歷經(jīng)百年仍熠熠生輝？ 一件小小的送信任務(wù)因何讓美國(guó)總統(tǒng)交口稱(chēng)贊？ 非常規(guī)解讀發(fā)行量趕超《圣經(jīng)》的職場(chǎng)奇文！ 《把信送給加西亞》在全球具有較高的知名度和影響力，其中體現(xiàn)的職業(yè)精神在社會(huì)高度發(fā)展的今天仍然適用。《尋找加西亞》則從這篇經(jīng)典文章發(fā)展而來(lái)，進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的擴(kuò)展和解讀，在結(jié)構(gòu)上分為上下兩篇，上篇講