社區(qū)應(yīng)急準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊(cè)

社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的重要組成部分。在專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展、創(chuàng)新社會(huì)治理的需求和推動(dòng)下，中國社會(huì)工作督導(dǎo)實(shí)務(wù)有了進(jìn)一步拓展，建設(shè)一支優(yōu)秀的社會(huì)工作督導(dǎo)隊(duì)伍成為完善社會(huì)工作的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。作為一線社工的陪讀者和實(shí)踐者，社會(huì)工作督導(dǎo)者與助人自助的一線社工相惜相隨，一路同行！ 為培訓(xùn)優(yōu)秀社會(huì)工作督導(dǎo)人才，中國社會(huì)

本書帶著我們周游一番有關(guān)社會(huì)工作的政治學(xué)理論與實(shí)踐，站在社會(huì)歷史發(fā)展的特殊時(shí)期，尤其是在后現(xiàn)代社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的諸多挑戰(zhàn)和批評(píng)的背景下，提出了“后現(xiàn)代社會(huì)：社會(huì)工作會(huì)終結(jié)嗎”的疑問，通過建構(gòu)“歷史—當(dāng)代”的分析范式，分別檢視了社會(huì)工作在歷史和當(dāng)代發(fā)展脈絡(luò)下的特征和實(shí)踐，以回應(yīng)或應(yīng)對(duì)后現(xiàn)代社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，進(jìn)而重

本書介紹了一系列可操作的模式和方法，比如庫伯的學(xué)習(xí)圈、SOLER、FLEX等，幫助學(xué)習(xí)者保持有質(zhì)量的溝通，以及溝通能力的可持續(xù)發(fā)展。從本書中，讀者可以了解溝通的運(yùn)行機(jī)制、影響因素以及傾聽水平不同會(huì)帶來的差異性效果；學(xué)習(xí)如何覺察和思考服務(wù)對(duì)象的多樣性特征，并掌握建立良好關(guān)系的通用溝通規(guī)則；意識(shí)到存在非自愿的關(guān)系和服務(wù)對(duì)象

《社會(huì)工作行政實(shí)驗(yàn)教程》是國內(nèi)第一部關(guān)于社會(huì)工作行政課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教材，是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的一線課堂教學(xué)產(chǎn)物，可操作性非常強(qiáng)。教材遵循了以知識(shí)點(diǎn)為中心的過程設(shè)計(jì)，教、學(xué)、用一體化的技術(shù)設(shè)計(jì)和知識(shí)理解轉(zhuǎn)化的邏輯設(shè)計(jì)原則，使行政基礎(chǔ)、行政過程和管理方法三部分的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，將教材、講授和實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一于教與學(xué)的完整系統(tǒng)之中。特別

數(shù)據(jù)分析報(bào)告是對(duì)2016年中國城鄉(xiāng)社區(qū)綜合治理狀況調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象包括城市社區(qū)黨支部書記、副書記或社區(qū)居委會(huì)主任、副主任等；村黨支部書記、副書記或村委會(huì)主任、副主任等村干部；城鄉(xiāng)居民家庭、社區(qū)業(yè)主委員會(huì)負(fù)責(zé)人、物業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人、持有國家或地

從芮奇蒙借鑒心理分析技術(shù)創(chuàng)立的個(gè)案工作方法開始，社會(huì)工作干預(yù)一直帶有很強(qiáng)的外在心理治療傾向。然而，很多時(shí)候，我們解決自己的問題，不是靠或者說主要不是靠外在的他者來給予我們指導(dǎo)，而是自己透過身-心-靈-環(huán)境之間的相互調(diào)適來達(dá)到個(gè)人的平衡的。因此從敘事的角度出發(fā)，如何透過生命敘事，來獲得個(gè)人的平衡，是本書重點(diǎn)討論的內(nèi)容。

社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的重要組成部分。在專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展、創(chuàng)新社會(huì)治理的需求和推動(dòng)下，中國社會(huì)工作督導(dǎo)實(shí)務(wù)有了進(jìn)一步拓展，建設(shè)一支優(yōu)秀的社會(huì)工作督導(dǎo)隊(duì)伍成為完善社會(huì)工作的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。作為一線社工的陪讀者和實(shí)踐者，社會(huì)工作督導(dǎo)者與助人自助的一線社工相惜相隨，一路同行！ 為培訓(xùn)優(yōu)秀社會(huì)工作督導(dǎo)人才，中國社會(huì)

社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的重要組成部分。在專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展、創(chuàng)新社會(huì)治理的需求和推動(dòng)下，中國社會(huì)工作督導(dǎo)實(shí)務(wù)有了進(jìn)一步拓展，建設(shè)一支優(yōu)秀的社會(huì)工作督導(dǎo)隊(duì)伍成為完善社會(huì)工作的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。作為一線社工的陪讀者和實(shí)踐者，社會(huì)工作督導(dǎo)者與助人自助的一線社工相惜相隨，一路同行！ 為培訓(xùn)優(yōu)秀社會(huì)工作督導(dǎo)人才，中國社會(huì)

本書為高等職業(yè)教育物業(yè)管理專業(yè)教材之一，是物業(yè)管理專業(yè)隨著生產(chǎn)力發(fā)展而衍生的新興課程教材。全書共8個(gè)項(xiàng)目，采取知識(shí)實(shí)訓(xùn)的思路進(jìn)行編寫，主要內(nèi)容有智慧社區(qū)認(rèn)知、智慧社區(qū)的硬件采購與管理、智慧社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃、智慧物業(yè)管理、智慧政務(wù)管理、智慧家居與電子商務(wù)管理、智慧養(yǎng)老與醫(yī)療管理、智慧社群管理。本書可作為高等職業(yè)院校物業(yè)管理