本書著重論述了20世紀(jì)90年代至21世紀(jì)初，在高校“合并、共建、合作”的浪潮和背景下，我國師范教育與承擔(dān)師范教育的高等教育機(jī)構(gòu)的“轉(zhuǎn)型”與“變遷”，而這種體系和機(jī)構(gòu)的革新，勢必對教師培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展造成深刻影響，因此本書在討論教師培養(yǎng)形態(tài)與機(jī)制轉(zhuǎn)型之余，也對教師的培養(yǎng)模式與教師專業(yè)發(fā)展方面的改革提出了自己的一點(diǎn)淺

本書側(cè)重于世紀(jì)之交以來俄羅斯師范教育現(xiàn)代化問題的探討。這一時期俄羅斯社會趨于穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，國家重新承擔(dān)起教育的責(zé)任并首次提出了俄羅斯教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略。因此，本書認(rèn)為21世紀(jì)初是俄羅斯師范教育改革的新階段，是真正意義上的俄羅斯師范教育現(xiàn)代化的發(fā)端。本書的核心問題是：俄羅斯師范教育現(xiàn)代性的內(nèi)涵及其價值取向是什么？俄

（否）北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院史（1915-2015）（第3版）（精裝本）

（否）北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院師生影集（1950～1980）

《廣東第二師范學(xué)院校史（2005-2015）》分為八章，重點(diǎn)介紹了廣東第二師范學(xué)院自2005年逐步實(shí)施改制后，各項(xiàng)管理制度等的改進(jìn)與完善、各校區(qū)建設(shè)及其功能的調(diào)整與分配、具體教學(xué)工作及科研方面的成果等，在介紹學(xué)校十年發(fā)展路的同時，凸顯廣東第二師范學(xué)院在辦學(xué)思路、辦學(xué)內(nèi)涵、師資隊(duì)伍、依法治校、社會服務(wù)等方面的新變化，展現(xiàn)

《身邊榜樣前行力量：感動城環(huán)八周年紀(jì)念冊》是為了紀(jì)念天津師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院成立八周年而做的紀(jì)念冊，全書分為三編：一編，感動你我的故事；二編，同樣感動的感言；三遍，組織者的話。同學(xué)和教師用一段段感動的故事記載著天津市師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的成立和成長。

本書首先比較詳盡地對通識教育的緣起，當(dāng)前世界最為流行的大學(xué)通識教育理論流派，以及各種理念下實(shí)踐模式的類型與特征，作了比較充分的理論辨析與闡釋，明晰了大學(xué)本科通識教育的基本理論與實(shí)踐模式。其次，探討了周邊國家科技大學(xué)通識教育模式，以日本東京工業(yè)大學(xué)、新加坡

高等師范理科寫作

結(jié)合北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院建系100周年，實(shí)事求是地介紹了北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院百年的歷史,總結(jié)了成績?nèi)〉玫脑��?并對以后學(xué)院肩負(fù)的任務(wù)進(jìn)行了展望.該書適于數(shù)學(xué)教育工作者、科學(xué)史、數(shù)學(xué)史研究者參考,也適合各大學(xué)圖書館館藏.

本書共分三部分，第一部分為教育管理，特別著重于普通師范教育管理之見解，各篇均可見作者立論中心之深意。第二部分，討論師范教育改革諸問題，雖無甚高論，但可適合于學(xué)校應(yīng)用及實(shí)施。第三部分為實(shí)踐教學(xué)之探究，雖未正引較多的學(xué)說與參考書，但都是筆者實(shí)際經(jīng)驗(yàn)之所感，有