本書是作者將自己數(shù)十年教育工作事業(yè)的經(jīng)驗及經(jīng)過多年的研究調(diào)查,理性且客觀地分析闡述了為何說美國現(xiàn)行教育制度是一種浪費的原因。本書詳述了美國現(xiàn)行的教育系統(tǒng)制度,指出了現(xiàn)行美國教育不僅浪費了大量的時間和金錢,還造成了教育溢價,學(xué)歷通脹以及對社會資源、教育資本的浪費等問題?ㄆ仗m教授通過多年的實證研究與夯實的數(shù)據(jù)支撐得出了目
本書圍繞上海社區(qū)教育的典型經(jīng)驗,主要從理論探索、基礎(chǔ)能力建設(shè)、資源開拓、服務(wù)能力拓展、內(nèi)容形式創(chuàng)新、品牌特色培育等幾個章節(jié)。創(chuàng)新社區(qū)教育形式,進(jìn)行社區(qū)教育實踐,是我國當(dāng)前發(fā)展社區(qū)教育的一項重大舉措,自2005年至今,上海以項目管理的形式推進(jìn)社區(qū)教育實驗工作,促進(jìn)各基層單位、社會團(tuán)體參與到社區(qū)建設(shè)中,隨著時代的發(fā)展,在新
本書基于教育大數(shù)據(jù),對蘇州各市、區(qū)的教育現(xiàn)狀和研究成果進(jìn)行了多視角的呈現(xiàn),具有權(quán)威性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和區(qū)域性四個特點。本書分為統(tǒng)計公告、監(jiān)測公告、調(diào)查報告三大板塊,收錄基于蘇州教育大數(shù)據(jù)的實證研究文章20余篇。為全方位體現(xiàn)2021年度蘇州教育發(fā)展情況的統(tǒng)計公告、監(jiān)測公告及調(diào)查報告,本書涵蓋了區(qū)域教育現(xiàn)代化、教師發(fā)展現(xiàn)狀
本書圍繞基于幸福教育理念的“生根、生長、生存”教育實踐展開研究,在分析這一選題核心概念、研究意義、研究價值的基礎(chǔ)上,針對基于幸福教育理念的教育實踐——家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的相關(guān)內(nèi)容展開深入分析,實踐表明,家庭、學(xué)校、社會協(xié)同教育機(jī)制的構(gòu)建與應(yīng)用,有助于最大化地整合家庭、學(xué)校和社會各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源,并在合作與
本書共分九章,分別為完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:宏觀教育政策建議、上好人生第一課:學(xué)前教育與家庭教育政策建議、提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量:中小學(xué)教育政策建議、高等教育政策建議、職業(yè)教育與民辦教育政策建議、鄉(xiāng)村學(xué)校是村莊的靈魂:教育公平政策建議、好教師才有好未來:教師教育政策建議、改變,從閱讀開始:全民閱讀政策建議、建設(shè)學(xué)習(xí)型社
孩子不僅是每個家庭的希望,更是國家和民族的未來,如何培養(yǎng)健康的兒童是全社會共同關(guān)注的問題。 本書由國家級名老中醫(yī)、中醫(yī)兒科專家徐榮謙執(zhí)筆,從兒童成長,關(guān)系國家的前途和命運提升兒童體質(zhì),培養(yǎng)身心健康的接班人學(xué)習(xí)神魂意魄志,養(yǎng)育新時代四有兒童等方面進(jìn)行講解,不但集結(jié)了中醫(yī)兒科學(xué)的精髓,還充分展示了中醫(yī)育兒的智慧與文化,引導(dǎo)
以教育信息化示范、引領(lǐng)和全面推動教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,是堅定推動教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,從教育大國邁向教育強(qiáng)國,實現(xiàn)高水平自立自強(qiáng)宏偉藍(lán)圖的重要條件!禕R》從整體上看,我國基礎(chǔ)教育信息化基本進(jìn)入應(yīng)用期,正向融合期邁進(jìn);趧(chuàng)新驅(qū)動的現(xiàn)實需求,本書面向全世界不同發(fā)展水平國家和地區(qū),收集和整理了國際上影響范圍較大、
義務(wù)教育均衡發(fā)展是我國當(dāng)前教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。信息技術(shù)作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的手段,受到了黨和國家的高度重視!禕R》本書在對我國當(dāng)前縣域義務(wù)教育發(fā)展面臨的主要問題等進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,提出了一整套信息化促進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的解決方案,包括四種實踐模式、環(huán)境建設(shè)規(guī)范、數(shù)字化課程資源建設(shè)規(guī)范、投入機(jī)制、績效評估、
本書是一本教育隨筆集,是作者對教育現(xiàn)象的觀察、對教育問題的思考、對教育實踐的探索。本書包括教育理論、心理教育、學(xué)習(xí)方法教育、閱讀感情四個部分。告訴我們一個道理,那就是做教育,不僅僅要深耕教育的理論,也要廣泛涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)諸多學(xué)科的理論與知識,用智慧照亮前進(jìn)的方向,用專業(yè)夯實發(fā)展的道路,按照人的成長規(guī)律、按照學(xué)
全書主要由兩大部分組成,第一部分包括作者近十年來的教育所見所聞所思,涵蓋了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領(lǐng)域,對學(xué)校教育、社會教育、家庭教育等也提出了自己的見解。第二部分,作者以回憶錄的形式,講述了自己親身經(jīng)歷的教育往事,展示了我國改革開放以來教育領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化。本書共收錄了100篇教育評論類文章,每篇文章大多