文化研究已是學(xué)界顯學(xué)，然而在時下的討論中，它更多是被當(dāng)作一塊新開辟的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而忽略在興起之時它所肩負(fù)的歷史和政治使命。雷蒙威廉斯是文化研究*為重要的開拓者之一，本書力圖通過再現(xiàn)他所處的歷史、社會和理論語境，并由此走進(jìn)他本人的問題意識，重新召喚威廉斯的幽靈以揭示文化研究在形成時所體現(xiàn)出的政治相關(guān)性，從而為其今后的發(fā)展提

本書討論的是歷史、文化以及民族的相互關(guān)系的問題。書中通過對季風(fēng)型、沙漠型、牧場型三種風(fēng)土類型的考察，進(jìn)而分析了各個地區(qū)的宗教、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和文化特征，闡明人的存在方式與風(fēng)土的關(guān)系。 書中對亞洲和歐洲各地風(fēng)土特性及各自地域文化的傳統(tǒng)特質(zhì)和關(guān)系論述周密、言必有據(jù)，是日本比較文化研究的集大成者。

本書為“幼兒安全智慧書”系列叢書之一。目前，拐賣兒童等幼兒安全問題多發(fā)，各路新聞媒體頻繁播放，幼兒安全自救日益重要，本書針對此精心編寫總結(jié)，為3-6歲幼兒安全自救必備書，用生動精彩的圖畫和通俗易懂的文字講述了孩子獨(dú)自外出接觸陌生人及遇到危險時需要注意的安全問題及應(yīng)對措施，讓孩子輕松、愉悅地理解并掌握發(fā)生危險時的狀況和應(yīng)

本書為“幼兒安全智慧書”系列叢書之一。目前，拐賣兒童等幼兒安全問題多發(fā)，各路新聞媒體頻繁播放，幼兒安全自救日益重要，本書針對此精心編寫總結(jié)，為3-6歲幼兒安全自救必備書，用生動精彩的圖畫和通俗易懂的文字講述了孩子獨(dú)自外出接觸陌生人及遇到危險時需要注意的安全問題及應(yīng)對措施，讓孩子輕松、愉悅地理解并掌握發(fā)生危險時的狀況和應(yīng)

本書為“幼兒安全智慧書”系列叢書之一。由于3-6歲幼兒精力充沛、愛活動且自由時間較多，但其對安全知識了解較少，本書基于此精心編寫總結(jié)，為3-6歲幼兒出行安全必備書，用生動精彩的圖畫和通俗易懂的文字講述了孩子外出游玩時以及在戶外遇到危險時需要注意的安全問題及應(yīng)對措施，讓孩子輕松、愉悅地理解并掌握發(fā)生危險時的狀況和應(yīng)對措施

本書為“幼兒安全智慧書”系列叢書之一。由于3-6歲幼兒對安全知識掌握較少，且由于父母工作繁忙會有一個人在家的情況，本書基于此精心編寫總結(jié)，為3-6歲幼兒居家安全必備書，用生動精彩的圖畫和通俗易懂的文字講述了孩子一個人在家時以及遇到危險時需要注意的安全問題及應(yīng)對措施，讓孩子輕松、愉悅地理解并掌握發(fā)生危險時的狀況和應(yīng)對措施

《季羨林沉思錄》叢書試圖對先生的文化思想與人文精神做一次整體回顧，引領(lǐng)讀者感受作品中獨(dú)特的理念、智慧、神韻與氣度，認(rèn)識一個似曾相識卻不曾深知的季羨林，啟迪人生，陶冶情操，增加內(nèi)心深處對中華文化的自信與自豪。

教師培訓(xùn)要取得實(shí)質(zhì)性的突破，亟須以適切的認(rèn)識論為基礎(chǔ)。作為一種全新的認(rèn)知范式，具身認(rèn)知對于人類的認(rèn)知與學(xué)習(xí)有獨(dú)到的認(rèn)識與把握。 《基于具身認(rèn)知的教師培訓(xùn)研究》以具身認(rèn)知為理論視域，闡釋了教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)意涵、教師的理想形象和應(yīng)然素質(zhì)，爬梳了離身認(rèn)知的思想淵源、主要流派與困厄，探查了教師離身培訓(xùn)的主要缺陷，分析了具身

本書是一本講座實(shí)錄，用漫談式的語言圍繞中西兩種文化類型，在人生、思維、價值、道德、生命、審美等方面進(jìn)行比較性解讀。

《東風(fēng)與西風(fēng)》一書系葛小佳、羅志田兩位作者合寫的讀書評論。文章的內(nèi)容或涉及中國文化，或涉及西方文化，有時更兼及兩者的異同，故名為東風(fēng)與西風(fēng)，無論是對西風(fēng)的評介，還是對東風(fēng)的討論，都有獨(dú)到見地。作者大體循西方文化體系的內(nèi)在發(fā)展理路，從其產(chǎn)生的學(xué)術(shù)語境去解讀評介一些西方漢學(xué)（包括中國研究）的書籍；同時也通過論世知書的取徑