隨著科技熱越來越成為世界的趨勢，從小培養(yǎng)孩子的科技興趣，探索中國古代科技背后的科學(xué)思維、科學(xué)方法等科技智慧，可以為學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識打下堅實的基礎(chǔ)。說到中國古代科技，除了四大發(fā)明，還有水稻、絲綢、提花機、故宮、長城、瓷器、失蠟法、馬鐙、風(fēng)箏、火箭、天象記錄……這本科普書，用故事講知識，讓你輕松

本書為《野外訓(xùn)練營》,以《冰雪奇緣2》為切入點,帶領(lǐng)小讀者認(rèn)識了幾位著名的大探險家�？催^他們的漂洋過海、險象環(huán)生的探險經(jīng)歷之后,小讀者一定會明白“勇敢”一詞的真正含義。同時本書還為孩子們解答了諸如“野外探險需要做什么準(zhǔn)備工作”“人類第一次抵達南極點是在什么時候”等和野外探索有關(guān)的問題。

本書中,你能找到在華南植物園中見到的植物、鳥類和昆蟲。對于正在華南植物園中游覽的游客來說,這是一本實地觀察指南;對于去過華南植物園的游客來說,這是一本自然觀察的復(fù)習(xí)筆記;而對于沒有去過華南植物園的讀者來說,這是一套關(guān)于博物學(xué)的科普讀物,也是他們了解華南植物園的一扇窗。以專類園為分類依據(jù),將植物分為25個類群,共計150

生活在蔬菜大棚里的鼠婦和生活在大海中的螃蟹有什么共同點嗎？黏糊糊的鼻涕蟲和一言不合就噴墨的烏賊居然是同類？為什么蜘蛛的網(wǎng)不會粘住它們自己？被譽為“遠(yuǎn)古時空膠囊”的琥珀是如何形成的？本書集中介紹了我國境內(nèi)常見的100多種生物，涵蓋動物、植物、真菌等。孩子們不但能學(xué)到各種生物學(xué)知識，還能了解我國不同生境的特征。讓我們跟隨科

本書是一部有關(guān)中國科技論文的統(tǒng)計分析報告，以我國正式出版的、2021年度自然科學(xué)與工程技術(shù)各學(xué)科1900多種中文科技核心期刊(包括英文版期刊)為統(tǒng)計源期刊，從學(xué)科、地區(qū)、機構(gòu)和作者等多角度對該年度中國科技論文的分布情況進行了分析，并利用國外檢索工具SCI，EI和ISTP對我國作者發(fā)表的國際論文的數(shù)量、引用情況等進行了分

本圖書為青藏科考第一輯單本圖書，主要內(nèi)容分為6章，以博物圖書的視角，展示青藏科考的淵源與概覽：1.挺進珠穆朗瑪峰。珠穆朗瑪峰傲立于地球之巔，一覽眾山，白雪皚皚。如果說山高水長，那么常年被積雪覆蓋的珠穆朗瑪不僅是世界最高峰，它還孕育著冰川，影響著氣候，可以說它也是全球最高的水塔。有了水，才有生命。2.三江源大科考。涓涓細(xì)

明末宋應(yīng)星所著《天工開物》一書，是世界上diyi部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。共十八卷，附有百余幅插圖，涉及30多個行業(yè)，描繪了130多項生產(chǎn)技術(shù)和工具的名稱、形狀、工序。全書按貴五谷而賤金玉之義（《序》）分為《乃�！罚ㄎ骞龋�、《乃服》（紡織）、《彰施》（服裝染色）、《粹精》（糧食加工）、《作咸》（制鹽）、《甘嗜

本書選取了與古代科技有密切關(guān)系的物化的傳統(tǒng)文化項目造船坊，包含有刳木成舟、合圍成船、隔水固船、剡木為楫、連續(xù)推進、利用風(fēng)力、控制航向、停船固位八個主題，每個主題包括探文化之源、踐古人之行、析科技內(nèi)涵、觀后續(xù)發(fā)展四個板塊。

《科學(xué)、技術(shù)與社會：從古希臘自然哲學(xué)到20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史》對歐美科學(xué)技術(shù)及科學(xué)-技術(shù)-經(jīng)濟社會三者關(guān)系的歷史演變作了概述。《科學(xué)、技術(shù)與社會：從古希臘自然哲學(xué)到20世紀(jì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史》用“自然哲學(xué)”、“近代科學(xué)技術(shù)”和“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”概念來表示特定歷史時期科學(xué)技術(shù)的主要特征及其與經(jīng)濟社會發(fā)展的基本關(guān)系，

本書是由桂建芳院士領(lǐng)銜，協(xié)同湖北省30多位科研院所、高校的學(xué)科帶頭人，以及武漢自然科普領(lǐng)域的知名專家共同創(chuàng)作的大眾自然科普圖書。全書圍繞長江大保護、創(chuàng)建國際濕地公園、創(chuàng)建國家生態(tài)園林城市、保護地球、防止外來生物入侵、糧食安全等主題開展23節(jié)自然通識課，充分彰顯了院士專家在自然生態(tài)科普領(lǐng)域的引領(lǐng)和帶動作用，有利于推動科普