本書是依據(jù)正在修訂的《普通高中英語國家課程標(biāo)準(zhǔn)》和外研社新版《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語教材必修3,自主開發(fā)與教材匹配的”高中英語(新標(biāo)準(zhǔn))同步練習(xí)冊必修3”。本產(chǎn)品是”高中英語(新標(biāo)準(zhǔn))同步練習(xí)冊”系列叢書中的第三冊。產(chǎn)品內(nèi)容不僅注重挖掘第三冊教材文本所覆蓋的、國家課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的語言知識,還注重圍繞單元主題拓展學(xué)習(xí)資源,培養(yǎng)

本書為《義務(wù)教育教科書·化學(xué)·九年級下冊》(人教版)的配套教輔,是經(jīng)江蘇省中小學(xué)教輔材料評議委員會2013年評議通過的評議教輔,參照課堂教學(xué)進(jìn)度分課時(shí)編寫,與課本一致共分8個(gè)單元,設(shè)置了欄目如下:自主梳理、合作探究、基礎(chǔ)測評、拓展提升。本書每年通過新華書店征訂系統(tǒng)為全省初中學(xué)生征訂,每年均組織名師進(jìn)行修訂。

本書共6冊,每學(xué)期一冊,每一分冊的章、節(jié)、課時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按照人教版的目錄架構(gòu),本書是李庾南老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),每一節(jié)分為自主領(lǐng)悟、自主探究、自主檢測、自主拓展等欄目,內(nèi)容都是真正從學(xué)生角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),自我評價(jià)檢測,自我矯正總結(jié),自我歸納提高,讓學(xué)生自主建構(gòu)知識體系,發(fā)展思維能力,在思考與“做“中體味會

本書共6冊,每學(xué)期一冊,每一分冊的章、節(jié)、課時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按照人教版的目錄架構(gòu),本書是李庾南老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),每一節(jié)分為自主領(lǐng)悟、自主探究、自主檢測、自主拓展等欄目,內(nèi)容都是真正從學(xué)生角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),自我評價(jià)檢測,自我矯正總結(jié),自我歸納提高,讓學(xué)生自主建構(gòu)知識體系,發(fā)展思維能力,在思考與“做“中體味會

本書為配人教版初中數(shù)學(xué)教材的同步類教輔圖書,全書共6冊,每學(xué)期一冊,每一分冊的章、節(jié)、課時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按照人教版的目錄架構(gòu),本書是李庾南老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),每一節(jié)分為自主領(lǐng)悟、自主探究、自主檢測、自主拓展等欄目,內(nèi)容都是真正從學(xué)生角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),自我評價(jià)檢測,自我矯正總結(jié),自我歸納提高,讓學(xué)生自主建構(gòu)知

本書的主要內(nèi)容包括“人口的變化”,具體闡述了人口的數(shù)量變化、人口的空間變化和人口的合理容量等內(nèi)容;“城市和城市化”,具體內(nèi)容有城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、不同等級城市的服務(wù)功能和城市化;“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”,具體內(nèi)容有農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇、以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型和以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型;“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”,具體內(nèi)容有

本書為人教版高中化學(xué)必修第一冊的配套教輔,是經(jīng)江蘇省中小學(xué)教輔材料評議委員會2020年評議通過的評議教輔,與課堂教學(xué)同步,分為五章,設(shè)置了欄目如下:基礎(chǔ)知識·梳理、典型例題·領(lǐng)悟、自主測評·鞏固、綜合應(yīng)用·拓展。同時(shí)每章配有測評題,便于學(xué)生及時(shí)進(jìn)行自我檢測、評價(jià)�！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》由教育部2018

本書分新高考研究與探索、學(xué)生發(fā)展與教育、學(xué)生成長與實(shí)踐、教育與教學(xué)評價(jià)四篇，收錄了《新高考背景下高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略研究——以武漢市第六中學(xué)為例》《新高考選科的演變與思考》《高考評價(jià)體系視角下的課堂教學(xué)模式探討》《高考綜合改革視角下學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考》等文章。

本書從認(rèn)識數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)建模的準(zhǔn)備、介紹高中6種主要數(shù)學(xué)模型、展示學(xué)生作品四方面,搭建高中數(shù)學(xué)建�；顒�(dòng)較為系統(tǒng)的體系,符合高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新精神和理念,對一線教師和學(xué)生關(guān)于發(fā)展相關(guān)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有一定的借鑒作用。

本書分為健康成長課程教學(xué)案例篇、德育理論與實(shí)踐案例篇兩部分，內(nèi)容包括：家人的愛、大家排好隊(duì)、我愛家鄉(xiāng)的山和水、小水滴幫幫團(tuán)、合理消費(fèi)、遠(yuǎn)離毒品、如何面對球場上的勝負(fù)、如何引導(dǎo)極度內(nèi)向的孩子融入集體等。