本書(shū)旨在對(duì)常規(guī)種植體植入及現(xiàn)階段常用的不同術(shù)式，包括經(jīng)牙槽嵴頂上頜竇提升、上頜竇側(cè)壁提升、GBR等提出規(guī)范性治療清單。從術(shù)前患者和器械的準(zhǔn)備、術(shù)中的操作程序及術(shù)后的修復(fù)和維護(hù)，按步驟詳細(xì)講解規(guī)范性的治療程序。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者可獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范自身的臨床操作，減少并發(fā)癥的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)這些逐漸增多的并發(fā)癥起到"預(yù)防"目

本教材全面、系統(tǒng)地介紹了全口義齒修復(fù)的基礎(chǔ)理論、臨床應(yīng)用和技工制作技術(shù)。它是口腔醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分和口腔臨床核心課程之一。其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、全口義齒修復(fù)的基本理論和基本知識(shí)；2、全口義齒的常規(guī)修復(fù)方法；3、全口義齒的其他修復(fù)方法。其中全口義齒的常規(guī)修復(fù)方法是主要內(nèi)容。本書(shū)理論精辟、資料翔實(shí)、圖文并茂、

教材，口腔修復(fù)學(xué)(prosthodontics)是應(yīng)用符合人體生理的方法，采用人工裝置修復(fù)口腔及頜面部各種缺損并恢復(fù)其相應(yīng)生理功能，預(yù)防或治療口頜系統(tǒng)疾病的一門(mén)臨床科學(xué)。它是口腔醫(yī)學(xué)（stomatology）的一個(gè)重要組成部分和口腔臨床核心課程之一。主要是通過(guò)人工材料和技術(shù)恢復(fù)口頜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，涉及到口腔解剖生理學(xué)

2003年首次出版的《齲齒疾病及其臨床管理》已成為齲病學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)性資料。第3版繼續(xù)秉承理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，對(duì)全書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新編排，以臨床指導(dǎo)為核心，使內(nèi)容更加豐富、高效、查詢便捷。????全書(shū)分為6個(gè)主要部分：●??齲�。菏鞘裁�？全球如何分布●??齲損及其生物學(xué)基礎(chǔ)●??齲病診斷●??齲病控制●??手術(shù)干預(yù)●??

成功的正畸治療取決于正確的診斷和治療設(shè)計(jì)，而頭影測(cè)量是診斷和治療設(shè)計(jì)的重要部分，所以本書(shū)旨在闡述臨床3D頭影測(cè)量的*新應(yīng)用，盡量減少了正畸臨床上晦澀的參數(shù)，并介紹和拓寬了頭影測(cè)量在診斷和治療設(shè)計(jì)中的作用。-----隨著影像技術(shù)的發(fā)展，從2D影像發(fā)展到3D影像，從單一平面測(cè)量到多維空間測(cè)量，跨越了空間轉(zhuǎn)換，也實(shí)現(xiàn)了頭影測(cè)

《口腔科學(xué)》（案例版，第2版）是根據(jù)教育部提出的深化教育教學(xué)改革的要求，以培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才為目的來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)的�！禕R》本次編寫(xiě)按照“堅(jiān)持創(chuàng)新、注重實(shí)踐、提高素質(zhì)、整體優(yōu)化、面向未來(lái)”的培養(yǎng)目標(biāo)，本著強(qiáng)調(diào)“三基”（基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）和體現(xiàn)“五性”（思想性、科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、實(shí)用性）的原則進(jìn)行。

本書(shū)上篇主要講述了兒童口腔常見(jiàn)疾病的診治，包括兒童齲病、牙髓病、根尖周病、牙齒發(fā)育異常、牙外傷、牙周組織疾病和口腔黏膜病等常見(jiàn)兒童口腔疾病的診斷、處理原則及治療方法，并對(duì)兒童時(shí)期錯(cuò)□（特殊字體）畸形早期預(yù)防、預(yù)防性矯治以及早期生長(zhǎng)控制等做了介紹。下篇討論了兒童口腔舒適化操作相關(guān)內(nèi)容，主要包括兒童常見(jiàn)就診行為、非藥物性舒

如今，針對(duì)種植技術(shù)的專著、譯作大量出版，增強(qiáng)了臨床醫(yī)生對(duì)于種植的信心，也幫助更多的口腔醫(yī)生進(jìn)入了種植的領(lǐng)域。 然而實(shí)際上，無(wú)論是剛接觸種植修復(fù)的醫(yī)生，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的專家教授，美學(xué)區(qū)從來(lái)都沒(méi)有簡(jiǎn)單的臨床病例。美學(xué)區(qū)即便是單顆牙種植，也屬于高風(fēng)險(xiǎn)的治療方式，加之美學(xué)并發(fā)癥的出現(xiàn)，令很多醫(yī)生望而卻步。 那么美學(xué)區(qū)單顆牙種植到

化繁為簡(jiǎn)，本書(shū)帶您邁向零骨喪失新境界！ 近年來(lái)，我國(guó)口腔種植技術(shù)發(fā)展迅速，很多基層醫(yī)院也在開(kāi)展種植牙技術(shù)，但我國(guó)的種植牙專業(yè)教育相對(duì)滯后。目前，多為種植體廠商舉辦的學(xué)習(xí)班，其特點(diǎn)為幫助有一定口腔診療經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生快速掌握種植牙技術(shù)。 然而，系統(tǒng)性、規(guī)范性的口腔種植專項(xiàng)教育有待加強(qiáng)。還有一些講臺(tái)牙醫(yī)只展示好的臨床效果，而不展

種植和美學(xué)修復(fù)是近幾年很熱門(mén)的領(lǐng)域，有部分年輕醫(yī)生開(kāi)始放棄可摘義齒。如果患者不符合種植或固定修復(fù)就不給予修復(fù)治療。其實(shí)任何修復(fù)技術(shù)都有相應(yīng)的邊界，對(duì)于發(fā)展不平衡，慢慢步入老齡化社會(huì)的中國(guó)，可摘義齒會(huì)在很久的時(shí)間內(nèi)，一直作為一種不可或缺的修復(fù)方式。 另外，一些醫(yī)生也對(duì)可摘義齒有所誤解，認(rèn)為可摘義齒的設(shè)計(jì)和制作隨意性大，無(wú)