《深圳教育年鑒》是由中共深圳市委教育工委、深圳市教育局主辦，深圳市教育科學(xué)研究院承辦，全市各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校共同參與編纂的資料性工具書，資料詳實(shí)，具有官方性和權(quán)威性。本卷是2021卷，記錄了2020年1月1日至12月31日深圳市教育發(fā)展情況。全書共設(shè)數(shù)說(shuō)教育、圖見教育、特載、年度報(bào)告、大事記、總述、各級(jí)各類

《中國(guó)教育后勤藍(lán)皮書（2021年）》主要內(nèi)容包括年度報(bào)告、專題報(bào)告和附錄三個(gè)部分。通過(guò)年度報(bào)告總結(jié)呈現(xiàn)2020年度中國(guó)教育后勤的整體發(fā)展情況，以及梳理中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)牽頭開展的組織建設(shè)、服務(wù)提升、標(biāo)準(zhǔn)制定、課題研究、智庫(kù)建設(shè)、信息宣傳、行業(yè)活動(dòng)、疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、制止餐飲浪費(fèi)等方面的工作，為教育后勤發(fā)展提供重要參考；

本書采用了縱橫交叉的寫法，以中外合作辦學(xué)的時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以中外合作辦學(xué)各個(gè)側(cè)面為緯，試圖分析近代以來(lái)不同歷史時(shí)期中外合作辦學(xué)發(fā)展與變革的社會(huì)背景、直接動(dòng)因、指導(dǎo)思想、政策法規(guī)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、個(gè)案研究及其總體特點(diǎn)。章介紹了濫觴時(shí)期中外合作辦學(xué)的發(fā)展情況（18761948）。第二章介紹了中華人民共和國(guó)成立后到改革開放

作為研究教育懲戒政策的學(xué)術(shù)專著，《國(guó)際教育懲戒政策的比較研究》內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與實(shí)用性。該書從整體性、縱向性和結(jié)構(gòu)性的視角出發(fā)，對(duì)國(guó)際教育懲戒政策進(jìn)行國(guó)際視域下的比較研究，分析教育懲戒政策中隱含的實(shí)踐模式與內(nèi)在價(jià)值取向，通過(guò)系統(tǒng)梳理現(xiàn)代教育制度下世界范圍內(nèi)出現(xiàn)的教育懲戒實(shí)踐動(dòng)向與趨勢(shì)，呈現(xiàn)出教育懲戒這項(xiàng)活動(dòng)具

本書為"一帶一路"國(guó)家文化教育大系的分冊(cè)之一。作為中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年和"一帶一路"倡議提出十周年獻(xiàn)禮的重大選題，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略，政治意義深遠(yuǎn)；原創(chuàng)度高，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，規(guī)模體量宏大，內(nèi)容充實(shí)豐富，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)權(quán)威專業(yè)，反映我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的最新成果，對(duì)推進(jìn)國(guó)際傳播，加強(qiáng)對(duì)外交流和多層次文明對(duì)話具有舉足輕重的作用。

本書根據(jù)教育部重點(diǎn)文科基地重大項(xiàng)目“西南民族地區(qū)發(fā)展力教育提升研究”的最后成果撰寫,利用教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——西南民族教育與心理研究中心所提供的平臺(tái),選取一批有代表性的村落，建立了集田野考察、資料收集、學(xué)術(shù)研究、信息交流、跟蹤監(jiān)測(cè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)等為一體的立體和網(wǎng)狀的田野工作站.提升民族地區(qū)發(fā)展力的教

北京教育藍(lán)皮書：北京教育發(fā)展研究報(bào)告（2021～2022）“十三五”回顧與“十四五”展望

近代文獻(xiàn)是20世紀(jì)中國(guó)走向世界、融合中西方文化、推動(dòng)中國(guó)文化開放發(fā)展的歷史見證，對(duì)于當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有重要作用。教育文獻(xiàn)是近代文獻(xiàn)的一個(gè)重要組成部分。近代以來(lái)，無(wú)數(shù)志士仁人為改造傳統(tǒng)教育、發(fā)展新式教育進(jìn)行了不懈的努力、深入的思考和多方面的艱苦探索，留下了大量寶貴的文獻(xiàn)資料。出版這些飽含著先賢智慧和心血的文獻(xiàn)資料，不

本報(bào)告分為本科教育質(zhì)量、高職教育質(zhì)量2部分。本科部分從師資隊(duì)伍、教學(xué)改革、專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量保障、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行分析與解讀，對(duì)本科教育質(zhì)量進(jìn)行全面分析和深入研判，提出對(duì)策與建議。高職部分對(duì)學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、國(guó)際合作、服務(wù)貢獻(xiàn)、政府責(zé)任等6個(gè)維度的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，旨在為學(xué)校以問題為導(dǎo)向提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建校企命運(yùn)共

本書從課堂中、活動(dòng)中、家庭中、論教中和自育人五個(gè)方面講述孩子與孩子，教師與孩子，家長(zhǎng)與孩子、教師與教育、教師與自己的故事，陳述教師的教育理念和智慧，詮釋了教師與孩子、家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的奧秘。