本書是我社原版引進于英國菲伯爾音樂圖書公司的音樂教育類圖書。本書書系統(tǒng)介紹了怎樣教學(xué),音樂教師應(yīng)教什么,音樂教師應(yīng)該在教學(xué)中注意什么等內(nèi)容,除了概述了他所開創(chuàng)性的所有音樂教學(xué)法,語言和肢體語言外,還將其轉(zhuǎn)換為同步學(xué)習(xí)模式。
本書共分十章,內(nèi)容包括:進入我們的世界、最初階段:初始課程、下一階段:初始課程后、引入音樂教材、評估和前行、接手學(xué)生、即興演奏——很好上手!、創(chuàng)作也如此!、做假設(shè)、堅定我們的音樂信念。
本書基于新視角背景下對大學(xué)音樂教育教學(xué)做出研究,并通過分析普通高校音樂教育教學(xué)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)目前音樂教育教學(xué)中存在的落后性問題,并針對性地提出高校音樂教育教學(xué)改革發(fā)展地優(yōu)化路徑,旨在為高校音樂教育實現(xiàn)全面性的發(fā)展提供建議和思路。
本書共分6章,內(nèi)容包括:高校音樂教育的內(nèi)容和作用、普通高校音樂教育現(xiàn)狀、高校音樂課堂教學(xué)的實施、高校音樂課堂教學(xué)模式的優(yōu)化等。
本書共9章,內(nèi)容包括:高校音樂表演專業(yè)課程體系構(gòu)建,高校音樂表演專業(yè)教育實踐生成,高校音樂表演人才的舞臺表演訓(xùn)練等。
本書從基本的音樂教育理論入手,由淺入深,對高校音樂教育和教學(xué)作出全面詳細的分析。從跨專業(yè)的角度來尋求音樂教育在高校新的成長點,分析了高校音樂教育專業(yè)的跨學(xué)科構(gòu)建,并分別闡述了高校音樂教育的學(xué)生和教師發(fā)展需要具備的能力和面臨的挑戰(zhàn);高校音樂教育的課程設(shè)置,高校音樂教育的教學(xué)理論設(shè)計,探討了高校音樂教育的人才培養(yǎng)體系與就業(yè)
拉枯族是一個聚居于我國云南省西南部、擁有悠久歷史文化的古老山地民族,可以追溯到古代羌人族系,在幾千年的歷史長河中,歷經(jīng)滄桑,繁衍生息,在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時也形成了獨具特色的民族精神文化。拉枯族燦爛的音樂文化具有極高的研究價值,它的起源、形成、發(fā)展、存在,影響著不同時期的社會歷史文化,它對于整個民族,整個國家,乃至世界文
本書是一本系統(tǒng)研究高校音樂教學(xué)相關(guān)理論及其實踐創(chuàng)新的專著。闡述了音樂與音樂教育相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,進一步分析了高校音樂教育的目標、價值、功能與效用,并詳細論述了高校音樂教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用。
本書分為陳洪研究、中國近現(xiàn)代音樂理論史研究兩部分,收錄《曲式教材的“開荒!薄葑x陳洪先生著作<曲式與樂曲>》《和聲學(xué)創(chuàng)新教學(xué)模式的最早嘗試——重溫陳洪的<對位化和聲學(xué)>》《金蘭之契志同道合——略論蕭友梅與陳洪的新音樂理想》等文章。
本書共9章,內(nèi)容包括:節(jié)奏,音高(第一部分),音高(第二部分),調(diào)性和音階,音程,和弦,術(shù)語、標記和樂器法(第一部分),術(shù)語、標記和樂器法(第二部分),綜合音樂練習(xí)。