本書為開放教育教材，涉及：課堂提問，準備問題，提出問題及引導，教師反饋與評價，引導學生提出問題，開展課堂提問的教學研究活動。

本書共分為六章，內(nèi)容包括：從學子到名師——我的追夢之路；從機制到機智——我的育人之思；從匠人到匠心——我的教學之悟；從參與到引領——我的科研之行；從同行到同行——我的帶徒之法；從執(zhí)行到創(chuàng)意——我的管理之道。

美育是關于審美的教育，這不僅對于學生而言是一門重要課程，同時也是人類張揚人文品格、提升人生境界、塑造完善人格的重要途徑。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，根據(jù)新形勢下對青年學生素質(zhì)提出的基本要求，編寫了這本《大學美育教程》。本書除闡述了人們在提到“美育”首先會關注的藝術(shù)審美外，也特別論述了與大眾日常生活緊密相關的其他文化事項

本教材包含九大模塊，涵蓋了緒論全面構(gòu)建體現(xiàn)新時代特征的勞動教育體系；模塊一弘揚勞動精神，以今天的奮斗成就明天的光榮：模塊二讓勞模精神激勵每一個追夢人；模塊三一針一線皆能詮釋I匠精神；模塊四生活就是勞動，勞動就是生活；模塊五一切社會必要勞動都創(chuàng)造價值；模塊六人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn)；模塊七終于把勞動安全

《新時代大學生勞動教育》是為落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》的精神而編寫的。該書由勞動基本理論、勞動價值觀、勞動精神、勞模精神、工匠精神、崗位素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)、勞動法規(guī)知識、實用勞動知識、基礎勞動實踐指導、社會實踐勞動指導十大模塊構(gòu)成。本書堅持立

社會情感能力教師培訓手冊

本書主要包括心理健康概述，大學生心理健康教育的生理基礎、人格基礎、文化基礎，心理健康在學習、生活、網(wǎng)絡、戀愛中的作用及意義等內(nèi)容。主要設置了心理知識鏈接、心理訓練、心理測試、心理咨詢室等欄目，通過結(jié)合大學生常見的心理困擾案例，以經(jīng)典理論為依據(jù)，以專家分析的方式，結(jié)合有趣的心理測試，力求幫助大學生理解生活中的各種心理健康

本書分為九章。前八章介紹了數(shù)字教育資源公共服務體系、教育大數(shù)據(jù)與現(xiàn)代教育治理、核心素養(yǎng)下的多元課程建設、線上線下融合的育人環(huán)境、以學生為主體的學與教模式、信息時代的教師專業(yè)能力發(fā)展、信息技術(shù)賦能學校管理與服務、數(shù)字校國綜合應用案例，通過對未來育人環(huán)境進行建構(gòu)，促進數(shù)字校園的深度應用。第九章從實踐和產(chǎn)品角度介紹數(shù)字校園建

本書劃分了認識勞動之美、弘揚勞動之風、鍛煉勞動之能、熟悉勞動之法四個篇章。其中,認識勞動之美篇主要介紹勞動的價值、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、習近平新時代中國特色社會主義勞動思想、新時代如何開展勞動教育等內(nèi)容;弘揚勞動之風篇主義介紹弘揚勞動精神、弘揚勞模精神、弘揚工匠精神等內(nèi)容;鍛煉勞動之能篇主要介紹學廚學德、手工養(yǎng)心、酒掃

本書共八章,內(nèi)容包括:中小學教師心理生活質(zhì)量概述、農(nóng)村教師心理生活質(zhì)量現(xiàn)狀研究、中小學教師心理生活質(zhì)量的影響機制研究、中小學班主任與農(nóng)村教師心理生活質(zhì)量影響機制研究、中小學教師理性信念與價值判斷。