議論文，又叫說理文，是一種剖析事理，論述事理，發(fā)表意見，提出主張的文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等�？偠�言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。本書作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來(lái)

《新課標(biāo)物理高考題精編》共分3冊(cè)，對(duì)應(yīng)新高考的3種題型，本書是《計(jì)算題專輯》.根據(jù)新課標(biāo)和新高考的要求，精選歷年高考計(jì)算題中的好題，按力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)五大模塊分類匯編，部分考題按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)是超綱的，則進(jìn)行相應(yīng)的改編，使其適用新課標(biāo)和新高考。書中對(duì)每一題都做了詳細(xì)的解析和點(diǎn)評(píng)，其中充分體現(xiàn)了作者的教學(xué)教

本書以太空探索為主題，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考和探究，涉及天文、航天、地球科學(xué)、系統(tǒng)工程等多學(xué)科知識(shí)，倡導(dǎo)通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，以問題探究為導(dǎo)向開展學(xué)習(xí)，是中小學(xué)開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的好幫手。

本書是“中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃”在基礎(chǔ)教育層面落地的區(qū)域性表達(dá)，有效整合了目前在中小學(xué)比較熱：門的編程課程、信息技術(shù)課程、機(jī)器人課程、創(chuàng)客課程、3D打印課程和未來(lái)汽車課程、無(wú)人機(jī)課程、環(huán)保課程和抗疫課程等，每個(gè)主題單元精選3-5個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，作為學(xué)習(xí)案例，全景示STEAM教育的實(shí)踐探索，具有很強(qiáng)的時(shí)代性。本書融

本書共分為五個(gè)部分，其中第一部分為合作辦學(xué)篇，探討基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)實(shí)踐與管理的相關(guān)工作；第二部分為課程改革篇，立足新課改，探索新方法、新模式；第三部分為師生發(fā)展篇，探討教師的自我修煉與管理，以及學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)等問題；第四部分為課堂教學(xué)篇，具體呈現(xiàn)合辦學(xué)校教師的教育教學(xué)過程與策略；第五部分為調(diào)查研究篇，展示各地區(qū)不同合

《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育技術(shù)裝備實(shí)用手冊(cè)》立足自主性、開放性、探究性和實(shí)踐性的課程特點(diǎn)，匯聚教育內(nèi)外力量，力求為“互聯(lián)網(wǎng)+全民信息化”智能時(shí)代的教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)施推進(jìn)中注入更多關(guān)于教育技術(shù)裝備和教育教學(xué)深度融合的思考。全冊(cè)選取了綜合實(shí)踐課程具體活動(dòng)方案和器材裝備，旨在為一線教師、教育管理者拓寬教育技術(shù)

本書是兩位深耕教育領(lǐng)域多年且長(zhǎng)期在教育教學(xué)一線的高中語(yǔ)文教師和教學(xué)管理者的著作。全書有序言、自序、后記，主體分六章100篇，含教育領(lǐng)域的中小學(xué)教研論文、管理經(jīng)驗(yàn)、講話稿、調(diào)研報(bào)告、讀書體會(huì)、宣傳報(bào)道等內(nèi)容。第一章為教育篇，共計(jì)16篇文章，第二章為教研篇，共計(jì)15篇文章，第三章為管理篇，共計(jì)17篇文章，第四章為宣傳篇，共

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本書稿主要介紹了廣州中小學(xué)德育研究的成果和趨勢(shì)，為廣大德育工作者提供了精準(zhǔn)引領(lǐng)和切實(shí)指導(dǎo)，推動(dòng)了德育工作的實(shí)踐創(chuàng)新。其主要分為九個(gè)章節(jié)，分別是：紅色教育、德育論壇、調(diào)查研究、德育課堂、心理健康教育、學(xué)校共育、班級(jí)建設(shè)、德育實(shí)踐、教育敘事。書稿中涉及中小學(xué)德育決策及其解讀、德育教學(xué)課堂的經(jīng)驗(yàn)推廣、德育課題的調(diào)查研究、德育

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