本書主要內(nèi)容為:教育論壇,探討一些教育理論、教學(xué)方法;課改20年,介紹常州市課程改革的實踐成果;中學(xué)教學(xué),涉及中學(xué)各學(xué)科的教學(xué)方法、教學(xué)策略及實踐經(jīng)驗;小學(xué)教學(xué),主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、音樂等科目的教學(xué)方法、實踐探索;此外,還有幼兒教育、德育工作等。

本書分為色彩基礎(chǔ)課程導(dǎo)論、色彩規(guī)律訓(xùn)練、色彩綜合表現(xiàn)、課外色彩訓(xùn)練四部分,主要內(nèi)容包括:色彩基礎(chǔ)課程設(shè)計、同類色靜物寫生練習(xí)、復(fù)雜靜物的歸納與質(zhì)感表現(xiàn)、靜物的創(chuàng)作性練習(xí)、風(fēng)景寫生練習(xí)等。

本書內(nèi)容包括不良群體要遠離、心理健康需關(guān)注、意外溺水會自救、不良嗜好要抵制、臺風(fēng)來臨需防范、與人交往要融洽、金融風(fēng)險要認識、可持續(xù)發(fā)展節(jié)能源。

本書內(nèi)容包括校園欺凌巧應(yīng)對、自我保護防性侵、校園盜竊要提防、預(yù)防傳染保健康、網(wǎng)絡(luò)信息要過濾、保護生態(tài)環(huán)境、人民是國家的主人、愛國敬業(yè)誠信友善。

本書內(nèi)容包括負面情緒科學(xué)面對、綠水青山關(guān)乎福祉、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境共同匡扶、公共衛(wèi)生防治并重、軍事秘密嚴防死守、內(nèi)外兼修完善人格、校園暴力千夫所指、軍事設(shè)施依法保護。

本書綜合課標要求及中考命題特點與趨勢、中考復(fù)習(xí)習(xí)慣等要素編寫,采用了“差距”復(fù)習(xí)法,“差距備考”理念貫穿全書三大模塊。1.過教材:基礎(chǔ)鞏固。學(xué)生可以通過診斷自測查漏補缺,有的放矢地針對自己個性化的知識盲點和易錯易混點,建立錯題檔案,定期循環(huán)復(fù)習(xí)。2.通專題:專題突破。學(xué)生在第一輪鞏固雙基的基礎(chǔ)上,進行橫向的第二輪整合拓

本書綜合課標要求及中考命題特點與趨勢、中考復(fù)習(xí)習(xí)慣等要素編寫,采用了“差距”復(fù)習(xí)法,“差距備考”理念貫穿全書三大模塊。1.過教材:基礎(chǔ)鞏固。學(xué)生可以通過診斷自測查漏補缺,有的放矢地針對自己個性化的知識盲點和易錯易混點,建立錯題檔案,定期循環(huán)復(fù)習(xí)。2.通專題:專題突破。學(xué)生在第一輪鞏固雙基的基礎(chǔ)上,進行橫向的第二輪整合拓

本書綜合課標要求及中考命題特點與趨勢、中考復(fù)習(xí)習(xí)慣等要素編寫,采用了“差距”復(fù)習(xí)法,“差距備考”理念貫穿全書三大模塊。1.過教材:基礎(chǔ)鞏固。學(xué)生可以通過診斷自測查漏補缺,有的放矢地針對自己個性化的知識盲點和易錯易混點,建立錯題檔案,定期循環(huán)復(fù)習(xí)。2.通專題:專題突破。學(xué)生在第一輪鞏固雙基的基礎(chǔ)上,進行橫向的第二輪整合拓

本書綜合課標要求及中考命題特點與趨勢、中考復(fù)習(xí)習(xí)慣等要素編寫,采用了“差距”復(fù)習(xí)法,“差距備考”理念貫穿全書三大模塊。1.過教材:基礎(chǔ)鞏固。學(xué)生可以通過診斷自測查漏補缺,有的放矢地針對自己個性化的知識盲點和易錯易混點,建立錯題檔案,定期循環(huán)復(fù)習(xí)。2.通專題:專題突破。學(xué)生在第一輪鞏固雙基的基礎(chǔ)上,進行橫向的第二輪整合拓

本書以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事。主要內(nèi)容包括：愛心和童心——我和學(xué)生的感情故事、與頑童打交道——“后進學(xué)生”的轉(zhuǎn)化、鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)、回答心靈的呼喚——青春期教育的嘗試等。