一節(jié)好的班會課能帶來什么？一節(jié)好的主題班會課到底什么樣？怎樣才能上好主題教育課？心理班會怎么上會更好？…… 本書精選了近30篇有關(guān)班會課的文章，涉及班級日常管理、班級文化建設(shè)、主題教育和心理健康教育等方面。全書分為方法篇和實(shí)踐篇，方法篇，實(shí)操性強(qiáng)；實(shí)踐篇，案例典型，給人啟發(fā)。一冊在手，讓您不

如何打敗問題，而不是打敗孩子？如何拯救亂室佳人？如何應(yīng)對青春期的情感躁動危機(jī)？如何拯救被埋沒的天才？如何讓孩子向網(wǎng)游說再見？…… 本書精選了近50篇有關(guān)學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化的典型案例，內(nèi)容涉及學(xué)生心理問題、學(xué)生行為習(xí)慣問題、學(xué)生青春期問題、學(xué)生家庭問題、學(xué)生成長熱點(diǎn)難點(diǎn)問題等方面，提出了許多具體、

做好班級管理是班主任的基本功。本書精選了50篇班級管理經(jīng)驗(yàn)文章。這些典型經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合案例，詳解帶班策略，既有小中見大的管理智慧，也有扎扎實(shí)實(shí)的日常帶班經(jīng)驗(yàn)，易學(xué)好用。一冊在手，可以高效解決班級管理棘手問題，助您成為更好的班主任。

  地理教學(xué)論是高等師范院校地理院系的必修課程，對于培養(yǎng)合格、稱職的中學(xué)地理教師具有不可替代的作用�！缎吕砟畹乩斫虒W(xué)論(第三版)》努力貫穿教育部地理的基本理念，論述地理教學(xué)要素（地理課程，地理教材地理教學(xué)設(shè)計(jì)，地理教學(xué)方法與媒體的選擇，地理教學(xué)基本技能，地理學(xué)習(xí)心理，地理教學(xué)評價(jià)，地理教師發(fā)展等）各自的

  《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》貫徹落實(shí)黨和國家對思想政治課程的基本精神，著眼于基礎(chǔ)教育改革和研究型教師培養(yǎng)的要求，緊密聯(lián)系中學(xué)思想政治課程改革的實(shí)際，對高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行多方面、多視角的分析。章主要從總體上介紹高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的基本問題；第二章和第三章分別對高中思想政治

當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革發(fā)展研究以中國當(dāng)代教育改革的實(shí)踐為客觀根據(jù)，以現(xiàn)代教學(xué)思想為靈魂，深入探索我國中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展規(guī)律，目的在于喚醒廣大中小學(xué)教育工作者教學(xué)改革創(chuàng)新的意識，運(yùn)用有關(guān)理論和方法分析和解決中小學(xué)教學(xué)中的問題，培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。全書主要內(nèi)容包括教學(xué)改革的理論與社會背景、當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)

本書為中考壓軸題系列的入門篇，通過對壓軸題的逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會解壓軸題。全書共5章20節(jié)，設(shè)題型概述、入門導(dǎo)學(xué)（難點(diǎn)解讀、零點(diǎn)突破、探究提升、壓軸精練）、畫龍點(diǎn)晴、變式訓(xùn)練等若干欄目。每道試題都有相應(yīng)的詳細(xì)解析與過程解答。

《以從容之姿面對未來：高中生涯教育理論與實(shí)務(wù)（第二版）》著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，促使教師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提升對學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)力，幫助學(xué)生在充分認(rèn)識自我和社會的基礎(chǔ)上，獲得合理設(shè)計(jì)和選擇自己的學(xué)習(xí)、升學(xué)和未來職業(yè)的知識與能力，從而為獲得幸福的人生與提升生命質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。書中內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，其中教育探索一章分為我的高中我就

《中小學(xué)教育懲戒裁量基準(zhǔn)及案例式解讀》以通俗易懂的語言、全景式地介紹教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，對中小學(xué)教育懲戒的基本原理進(jìn)行了闡釋，對教育懲戒的裁量基準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)說明，對50個(gè)教育懲戒典型案例進(jìn)行了詳細(xì)分析，并以上海市法治特色學(xué)校華東政法大學(xué)附屬中學(xué)為例，介紹了制定教育懲戒校規(guī)的流程，以便于學(xué)校和一線

《鄉(xiāng)村學(xué)校課程》在理論認(rèn)識與實(shí)務(wù)操作的層面探討課程任務(wù)、課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理的概念、意義和價(jià)值，以在明確鄉(xiāng)村學(xué)校課程兩大任務(wù)（國家和地方課程的校本化實(shí)施任務(wù)；校本課程的特色化開設(shè)任務(wù)）的基礎(chǔ)上，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)和課程管理等具體課程實(shí)務(wù)操作事項(xiàng)上的知行合一。同時(shí)，盡可能地配置相應(yīng)