本書系統(tǒng)介紹了學前教育課件制作中的常用工具：圖像素材編輯工具、音頻素材編輯工具、視頻素材編輯工具、動畫素材制作工具和多媒體集成工具。介紹了每種工具從素材的收集、整理、編輯到集成、制作多媒體課件的全過程。

本書內(nèi)容包括，計算機輔助教學概述、網(wǎng)絡安全概述、系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡安全策略、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡安全工具的使用、網(wǎng)絡安全體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)的安全機制、入侵檢測系統(tǒng)、網(wǎng)絡管理軟件、基于操作系統(tǒng)的管理。

《翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課實操指導/桃李書系》講述的是翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課的出現(xiàn)，不僅不會取代傳統(tǒng)教育，而且會讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力，會助力以學生為核心的個性化教學，引起學生學習方式的革命性變化。學生可以選擇微學習、小組合作學習、自主學習、先學后教、異步學習、網(wǎng)絡學習、社區(qū)學習、差異化教學、探究性學習等多種學習方式。這就

本書共分九章，內(nèi)容包括：初識教育技術、信息技術與課程整合、現(xiàn)代教育媒體與教學環(huán)境、多媒體教學資源準備、多媒體課件的設計與制作、PowerPoint2010多媒體課件的制作、多媒體課件的美學設計、網(wǎng)絡教學微課程設計與制作、實訓項目。

本書共分八篇，即學生發(fā)展篇、教師成長篇、學校管理篇、課改觀察篇、教研探微篇、星空賞月篇、校園攬勝篇、思想創(chuàng)生篇。本書收錄了作者從教20余年來在教學、教研和教學管理實踐中創(chuàng)生出來的“心靈火花”。

本書從介紹幾種不同的心理健康標準出發(fā)，歸納了教師容易出現(xiàn)的幾大類心理困擾，以及它們產(chǎn)生的原因，重點闡述了面對種種的困擾，教師該怎樣自我放松，如何緩解自身的心理壓力，并學會心理自我保健和調(diào)適，從而走出心理困擾，做一個有品味、有魅力的優(yōu)秀教師。

本書內(nèi)容分六部分：教育學、新課程改革、職業(yè)道德、普通心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)。

本書內(nèi)容分六部分：教育學、新課程改革、職業(yè)道德、普通心理學、教育心理學、教育法律法規(guī)。

本書分為八章，主要內(nèi)容包括：健康從心開始、遇見最好的自己、方法對路學習輕松、情緒是生命的色彩、沒有邁不過的心坎、存儲自己的心理銀行等。

本書主要探討中學生學業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)與功能問題。首先基于相關的易感性概念和理論提出中學生學業(yè)壓力易感性概念，并對其性質(zhì)、功能和影響因素進行理論探討，其次，采用實證調(diào)查方法從多個角度研究了中學生學業(yè)壓力易感性的結(jié)構(gòu)及其測量問題，然后通過實驗研究探討了中學生學業(yè)壓力易感性的發(fā)揮易感功能的心理機制問題，最后，通過實證調(diào)查中