本書(shū)特色閱讀知識(shí)成體系，依據(jù)各年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)編排選文，題目編制科學(xué)，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，突出重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，兼顧語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，練習(xí)多樣化，循序漸進(jìn)。以訓(xùn)練為主線，圍繞選文及題目進(jìn)行深入的閱讀指導(dǎo)與解析，教學(xué)生掌握閱讀理解的方法，練好扎實(shí)的閱讀基本功，使學(xué)生有目標(biāo)地練習(xí)，并能進(jìn)一步體會(huì)文章的主旨，學(xué)會(huì)寫(xiě)同類(lèi)文章。傳授閱讀

《體育學(xué)科核心素養(yǎng)的解構(gòu)與闡釋》作者是教育部普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組秘書(shū)、教育部義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專家組成員兼秘書(shū)、教育部中小學(xué)體育教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組專家、教育部中小學(xué)體育與健康教材審查指標(biāo)研制組專家、上海市普通高中教材編制指導(dǎo)委員會(huì)專家。體育核心素養(yǎng)頒布之后，引起了廣大體育教育工作者的高度

高階思維是一種復(fù)合型思維，本書(shū)分九章依次論述了發(fā)散性思維、批判性思維、形象性思維、逆向性思維、轉(zhuǎn)化性思維、類(lèi)比性思維、邏輯性思維、綜合性思維、創(chuàng)新性思維等多種思維方式，并從優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例中提煉出能夠激發(fā)高階思維的教學(xué)策略，總結(jié)高階思維培育的模式與方法，形成有學(xué)科特色、可輻射、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，實(shí)現(xiàn)從一般思維培養(yǎng)走向高階

《磁性課堂：勞動(dòng)技術(shù)課就這樣上》為中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程的課程建設(shè)探索。磁性課堂是作者從事了二十多年勞技教學(xué)后提煉出的高效的勞技課課堂模式，其以創(chuàng)設(shè)生活化情境為導(dǎo)向，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，做到與課改同成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，形成了分層、合作、探究、建構(gòu)的勞技教學(xué)特色，將學(xué)生的勞技學(xué)習(xí)引向深度學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在參加

本書(shū)是市北初級(jí)中學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)教材系列中的一本，定位在初中基礎(chǔ)知識(shí)已掌握，有計(jì)劃考市重點(diǎn)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)提升用書(shū)�；瘜W(xué)教材以上�，F(xiàn)行初中教材的目錄為參考依據(jù)，在二級(jí)目錄中適當(dāng)加入人教初中化學(xué)教材和自招及競(jìng)賽中經(jīng)常出現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。每小節(jié)內(nèi)容由知識(shí)總結(jié)、考題分析或方法指導(dǎo)，典型例題和課后習(xí)題組成。練習(xí)冊(cè)的目錄與教材目錄一致，

在高考試卷中，基礎(chǔ)題分值約占高考卷的80%，確�；�礎(chǔ)題不失分，是高考成功的有效捷徑之一。華東師大版的《高考真題基礎(chǔ)練》叢書(shū)分?jǐn)?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，共四冊(cè)，由一線名師主編或編寫(xiě)，精選近10年高考真題中的基礎(chǔ)類(lèi)題目，且每道題均附詳細(xì)解析。一冊(cè)兩本，習(xí)題與答案詳解分開(kāi)，便于使用。本套叢書(shū)精準(zhǔn)把握高考考查方向，準(zhǔn)確反映了高考

福建泉州晉江的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展被視為繼深圳模式、蘇南模式等之后的一個(gè)奇跡，它不僅是晉江的經(jīng)驗(yàn)，也是福建省、我國(guó)東南沿海乃至中國(guó)改革開(kāi)放的寶貴經(jīng)驗(yàn)和成果。本書(shū)旨在通過(guò)晉江市中學(xué)校長(zhǎng)陳燎原豐富的辦學(xué)經(jīng)歷，透視晉江經(jīng)驗(yàn)語(yǔ)境中的晉江教育經(jīng)驗(yàn)，提煉其在建一所有哲學(xué)追求的學(xué)校的過(guò)程中，那些具有普遍性、可借鑒性的理念、策略、方法和工具。

從識(shí)記到理解，從掌握到應(yīng)用。在大觀念、大任務(wù)、大項(xiàng)目、大問(wèn)題的統(tǒng)攝之下，大單元學(xué)歷案追求的是深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是真實(shí)情境中的問(wèn)題解決能力。有時(shí)候，多一點(diǎn)點(diǎn)思考，就能讓我們走得更遠(yuǎn)。單元學(xué)歷案，一個(gè)個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)的真實(shí)情境，一步步引導(dǎo)真實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進(jìn)階，一片片激發(fā)思維的探索空間，帶你揭開(kāi)深度學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)密碼。本書(shū)是一群敢為

本書(shū)以數(shù)學(xué)教育中的立德樹(shù)人為宗旨，以提高教師的四個(gè)理解水平為目標(biāo)，以提升高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施能力為價(jià)值取向，以實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論概括為基本原則，以提升教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、教材理解力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力為基本途徑，研究了核心素養(yǎng)立意的高中數(shù)學(xué)課改中的一些關(guān)鍵問(wèn)題；以人教A版為載體，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的每一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)而深入的分析；

本書(shū)為《數(shù)學(xué)第三冊(cè)》（與本書(shū)同步由機(jī)械工業(yè)出版社出版）的配套用書(shū)，依據(jù)《上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中本貫通數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，包括三章內(nèi)容：平面向量與矩陣、數(shù)系的擴(kuò)充，以及排列與組合.本書(shū)遵循中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與理解水平，適當(dāng)增加高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必需的初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以使學(xué)生具備進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的知識(shí)