《從中國特色到中國話語：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的中國方略》分為“總論”“社會(huì)科學(xué)和國家建設(shè)”“學(xué)術(shù)自覺與中國故事”“學(xué)術(shù)生產(chǎn)與中國話語”“新型智庫和中國聲音”，主要聚焦哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科建設(shè)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的中國特色、中國話語，以及中國智庫建設(shè)方面，來自各高校、社科院所的作者為如何在新形勢下建設(shè)中國特色學(xué)科與智庫建言獻(xiàn)策，對(duì)當(dāng)下的學(xué)

本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的具有初步的計(jì)算能力、思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決日常生活中一些簡單問題的能力，為學(xué)生生活自理和適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。書中內(nèi)容具體包括認(rèn)識(shí)時(shí)間、學(xué)會(huì)使用人民幣、學(xué)會(huì)購買火車票、學(xué)會(huì)使用計(jì)數(shù)器和計(jì)算器等生活常識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。

本書是“青蘋果”專家團(tuán)隊(duì)從咨詢實(shí)踐中精選出來的案例匯編，通過對(duì)個(gè)案的深入分析、客觀點(diǎn)評(píng)、建議指導(dǎo)，解釋了少男少女在青春期的困惑與矛盾、挫折與風(fēng)險(xiǎn)，說明那些“問題孩子”是怎樣陷入困境甚至自毀前程的，使青少年及其父母從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并向廣大父母朋友和教育工作者提出了教育指導(dǎo)孩子的誠懇建議。

本書是專為踏上青春之旅的中學(xué)生寫的。本書從生命奧秘、男女差異、健康呵護(hù)、情感發(fā)育、安全保障和疾病預(yù)防等方面，向中學(xué)生傳授了他們必需的科學(xué)知識(shí)和價(jià)值理念，這些知識(shí)和理念，對(duì)他們一生都具有重要意義。希望這本書能伴隨他們穿過花季的云霧，趟過雨季的泥濘，享受燦爛的青春之旅。

語文教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。本設(shè)計(jì)首先堅(jiān)持“語文教學(xué)是一門科學(xué)”的現(xiàn)代理念，運(yùn)用科學(xué)心理學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，精心設(shè)計(jì)每一堂課的基本操作程序。

本書是“上海市學(xué)校心理咨詢考試用書”，全書基于學(xué)校心理咨詢實(shí)務(wù)工作的指導(dǎo)教程，從基本面談技術(shù)到學(xué)校常用的各種具體輔導(dǎo)技術(shù)的介紹，并指導(dǎo)學(xué)校心理老師組織開展心理健康教育課程和輔導(dǎo)活動(dòng)，且輔以案例說明，是咨詢實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)性和入門型教材。

本書嚴(yán)格按照管理類專業(yè)學(xué)位碩士研究生聯(lián)考（MBA，MPA，MPAcc，MEM，MTA，MLIS，MAud）最新考試大綱的要求編寫。作者對(duì)歷年MBA聯(lián)考數(shù)學(xué)真題進(jìn)行了匯編，然后對(duì)真題進(jìn)行了逐題解析，最后以真題為鑒，設(shè)計(jì)了多套全真模擬題。全真題難度與真題相仿，幫助考生提升實(shí)戰(zhàn)能力與技巧。

過程哲學(xué)又稱為機(jī)體哲學(xué)或活動(dòng)哲學(xué)，認(rèn)為過程和活動(dòng)是機(jī)體的根本特征。近年來，過程哲學(xué)思想對(duì)教育教學(xué)的影響日益彰顯。本書旨在嘗試改變被實(shí)體思維長期壟斷的教學(xué)論研究理路，以后現(xiàn)代過程哲學(xué)的有機(jī)整合、關(guān)系、事件、創(chuàng)造等概念對(duì)教學(xué)生活進(jìn)行深入的剖析、反思和整理，以—種審美的、創(chuàng)新的視角重新審視教育過程。作者從過程哲學(xué)的視角對(duì)教師

《西方自然主義教育思想的當(dāng)代價(jià)值》論述了西方自然主義教育思想的方法論：解釋學(xué)之維；西方自然主義教育思想的歷史源流；西方自然主義教育思想的現(xiàn)代影響；西方自然主義教育思想的當(dāng)代命運(yùn)；西方自然主義教育思想的當(dāng)代價(jià)值（上、中、下）；西方自然主義教育思想的實(shí)現(xiàn)路徑（上、下）。

著作對(duì)宋明理學(xué)教育思想進(jìn)行了較為系統(tǒng)、深入的分析。主要包括七章：**章宋明理學(xué)德育思想，對(duì)宋明理學(xué)德育思想進(jìn)行現(xiàn)代詮釋的必要性、宋明理學(xué)德育思想的三個(gè)系統(tǒng)、其合理性及主要教訓(xùn)進(jìn)行分析；第二章宋明理學(xué)美育思想，主要從音樂教育思想、人格美育思想及詩文美育思想分析了宋明理學(xué)的美育思想；第三章宋明理學(xué)社會(huì)教育思想，在對(duì)儒家“德