青少年在學(xué)習(xí)中似乎總有一些困惑。已經(jīng)很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學(xué)習(xí)效率，如何制訂學(xué)習(xí)計劃？而初中學(xué)段正是需要打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學(xué)子分享經(jīng)驗，編者精心匯編而成，收錄了語文學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，可以幫助讀者快

本手冊是依據(jù)教育部新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合中小學(xué)語文教材編寫而成的，收錄了語文學(xué)習(xí)、日常生活中常見常用的古詩文名句。內(nèi)容實用，所收錄的古詩文名句既能滿足語文學(xué)習(xí)的需要，又能幫助學(xué)生擴(kuò)大詩文名句量，提高閱讀能力和文學(xué)欣賞能力。貼近教材，經(jīng)挑選收錄的古詩文名句大多貼近學(xué)習(xí)和生活實際，能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和掌握古詩文名句的

在中小學(xué)英語教學(xué)中，拓展閱讀是培養(yǎng)語感、拓寬知識面、豐富詞匯量、增強(qiáng)語言運(yùn)用能力的有效途徑之一�！缎抡n標(biāo)英語教師培訓(xùn)叢書：如何指導(dǎo)學(xué)生開展拓展閱讀》作者BrianTomlinson是國際知名教材研究專家，國際教材開發(fā)協(xié)會（MATSDA）創(chuàng)始人兼現(xiàn)任主席。該書依托作者本人及其團(tuán)隊成員有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生開展拓展閱讀的研究，結(jié)合眾

教材在英語教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師若能科學(xué)、合理地對教材進(jìn)行評估、改編和開發(fā)，可以極大提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平�！缎抡n標(biāo)英語教師培訓(xùn)叢書：為學(xué)習(xí)者評估、改編和開發(fā)教材：英語作為國際語言》作者BrianTomlinson教授是國際著名教材研究專家、國際教材開發(fā)協(xié)會（MATSDA）創(chuàng)始人兼現(xiàn)任主席。在書中，他緊

《中學(xué)英語教師行動研究：測評與教學(xué)》是“英語教師專業(yè)素養(yǎng)叢書”中的一本。該叢書是專為英語教師打造的一套教學(xué)實踐叢書。由新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言研究學(xué)院教學(xué)主任顧永琦教授與英國布里斯托大學(xué)教育測評研究中心主任余國興教授擔(dān)任主編。該叢書理論指導(dǎo)與實踐指導(dǎo)并重；其理論闡述深入淺出，語言文字簡明易懂，附有操作性

應(yīng)試體制的出現(xiàn)一方面與激烈的教育競爭及相應(yīng)的社會分層秩序、教育體系的變遷有關(guān)，另一方面與高考的“統(tǒng)一性”有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。本書以一個地區(qū)的教育系統(tǒng)為例，深入分析并呈現(xiàn)了圍繞統(tǒng)一高考而形成的系統(tǒng)化的應(yīng)試體制，即政府和學(xué)校以升學(xué)率為基礎(chǔ)的資源配置及經(jīng)濟(jì)激勵，以學(xué)科和考點(diǎn)為基礎(chǔ)的知識、教師和學(xué)生的分類過程，嚴(yán)格、精確、高效的時間管

2016年11月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》。兩年來，作為實踐育人的重要途徑和方式，研學(xué)旅行教育在全國各地中小學(xué)廣泛開展，但在實踐中也存在著研學(xué)旅行理論認(rèn)知不足、課程不夠?qū)�業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范缺失等問題。針對上述問題，本書從研學(xué)旅行的理論、模式以及實踐進(jìn)行了深入系統(tǒng)地闡釋，特別通過對當(dāng)代教育集

2014年4月，教育部頒布《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，搶先發(fā)售提出了“核心素養(yǎng)體系”的概念，并將核心素養(yǎng)體系作為課標(biāo)修訂的依據(jù)。湛江市二中海東中學(xué)由此推出“互動生態(tài)教學(xué)”理念，確定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)——幸福的書香校園，把“創(chuàng)建有特色的湛江市優(yōu)質(zhì)完中”作為奮斗目標(biāo)。本書對教學(xué)理念的研究和實踐進(jìn)行了總

本書展現(xiàn)了以陳錢林為代表的一批教育人，沉潛于學(xué)校教育內(nèi)部，淡定從容地進(jìn)行著學(xué)校教育的再造。與傳統(tǒng)的學(xué)校變革不同，這是一次在東西方教育視野下的中國學(xué)校教育理念、教育模式的整體重建，也是一次為中國基礎(chǔ)教育提供優(yōu)質(zhì)課程的系統(tǒng)性探索，更是一次站在“為中華民族偉大復(fù)興的高度”，探索“適合我國國情的典范學(xué)校”的理想嘗試。書中介紹的

本書展現(xiàn)了以陳錢林為代表的一批教育人，沉潛于學(xué)校教育內(nèi)部，淡定從容地進(jìn)行著學(xué)校教育的再造。與傳統(tǒng)的學(xué)校變革不同，這是一次在東西方教育視野下的中國學(xué)校教育理念、教育模式的整體重建，也是一次為中國基礎(chǔ)教育提供優(yōu)質(zhì)課程的系統(tǒng)性探索，更是一次站在“為中華民族偉大復(fù)興的高度”，探索“適合我國國情的典范學(xué)�！钡睦硐雵L試。書中介紹的