作者徐潔基于學(xué)生立場，聚焦課堂教學(xué)改革，系統(tǒng)總結(jié)自己近30年的教育研究和思考，認(rèn)真梳理200余場次課堂教學(xué)方面的講座與培訓(xùn)經(jīng)歷，剖析了課堂教學(xué)的內(nèi)在使命，并從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)組織、課堂生成、課堂評價(jià)、課堂變革等方法，系統(tǒng)勾畫了搭建如何理想課堂的教育圖譜，兼具專業(yè)性與實(shí)操性，可以有效指導(dǎo)一線老師真正把課堂還給學(xué)生

《自己培養(yǎng)自己》匯集了李鎮(zhèn)西老師有關(guān)年輕教師成長的隨筆，每一個(gè)字都是從作者心里流淌出來的，是作者從教30多年來自己成長的切身感受，其中也為我們展示了了一些優(yōu)秀教師、知名學(xué)校自由生長的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。作者諄諄告誡，教師成長，關(guān)鍵在自己，要學(xué)會自己培養(yǎng)自己，用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己驚訝的我。為普通教師指明了一條自我成長的教

作者以圖說教育為主線，選取做俯下身子靜候的教育做在靜謐中堅(jiān)守的教育做詩一般柔美的教育等角度，展現(xiàn)日常生活中的點(diǎn)滴，以及這些點(diǎn)滴中透露出的教育哲思。圖文并茂，娓娓道來，意味雋永。讀之，教育之美、之真、之誠，躍然紙上，令人動(dòng)容。

教師如何才能升職？教師是不是一個(gè)專業(yè)？校長和副校長如何相處？課程改革與考試成績?yōu)槭裁磿�有沖突？……作為長期從事學(xué)校管理咨詢和培訓(xùn)工作的全國知名校長，鄭杰歷時(shí)兩年，投身于上海市嘉定區(qū)新成路小學(xué)，探尋學(xué)校的秘密。作者分創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新改革三個(gè)方面，全景式記錄并分析了這所學(xué)校由創(chuàng)建到發(fā)展，再到變革的過程，

本書是著名學(xué)校管理專家、咨詢師鄭杰力作。為幫助校長們切實(shí)解決在工作中所遇到的實(shí)際問題、棘手問題，作者提出了41條非常專業(yè)且具體的建議。這些建議涵蓋了學(xué)校管理的方方面面，包括如何進(jìn)入校長角色、如何增強(qiáng)個(gè)人影響力、如何形成領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、如何控制職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、如何面對工作壓力、如何提高決策能力、如何創(chuàng)造性解決問題…&h

本書是2017年度教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目基于生態(tài)位理論的地方工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究（17YJC880133）成果，得到2017年廣東省科技發(fā)展專項(xiàng)資金和2016年廣東工業(yè)大學(xué)高等教育研究基金資助。全書聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、前孵化器及眾創(chuàng)空間進(jìn)行了系統(tǒng)分析，內(nèi)容涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)

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現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)技能，也是師范類專業(yè)開設(shè)的一門公共課程。《現(xiàn)代教育技術(shù)及應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教程/普通高等教育十三五規(guī)劃教材》的主要內(nèi)容有：現(xiàn)代教育技術(shù)概述、信息化教學(xué)資源的獲取與處理、PPT美化大師與Focusky展示型課件制作、微課設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)、camtasiaStudio制作錄屏式微課、萬彩動(dòng)畫大師制作

本書著眼于融合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識（TPACK），考察了技術(shù)與教師關(guān)系的歷史演變，廓清了融合技術(shù)的教師知識理論內(nèi)涵，通過個(gè)案研究和群體調(diào)研對教師TPACK的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行了實(shí)證考察，進(jìn)而探索了TPACK發(fā)展機(jī)制與培養(yǎng)途徑，以及教師教育課程的變革思路。