客家民歌是客家音樂的一個分支，本書主要對自《粵東之風(fēng)》以來的客家山歌、勞動號子、風(fēng)俗小調(diào)、兒歌等相關(guān)題材的文獻進行收集，對客家民間歌曲以歷史源流研究、藝術(shù)本體研究、文化脈絡(luò)研究三個主要維度對近六百余篇（部）的學(xué)術(shù)成果進行學(xué)術(shù)梳理。同時通過多種方式，對我國臺灣地區(qū)以及海外學(xué)者文獻進行查找，程度地涵蓋了資料的廣度。在肯定前

如今古箏、二胡等已經(jīng)是孩子們進入器樂藝術(shù)的重要門徑，其背后流光溢彩的中國古代音樂卻依然鮮為人知。從制定音律的伶?zhèn)惖酱呵飼r代輔佐國王的盲人音樂家，從命途多舛的天才音樂家蔡邕、蔡文姬父女到史上首個音樂組合竹林七賢，從富于創(chuàng)新精神的西漢宮廷音樂總管李延年到唐玄宗梨園*樂手李龜年……《少年藝術(shù)館中國

20世紀30年代以上海為中心蓬勃興起的左翼文化運動，至今我們依然可以感受到它的巨大影響。這場文化運動聲勢浩大，以魯迅為代表的左翼文化工作者，在文學(xué)、戲劇、電影、美術(shù)、音樂、出版、哲學(xué)社科理論等各個方面，均取得豐碩成果，不僅有力地回擊了國民黨文化“圍剿”，而且是中國共產(chǎn)黨開始有組織、有綱領(lǐng)地領(lǐng)導(dǎo)文化思想戰(zhàn)線斗爭的一個標志

古典音樂很悅耳，但想要“聽懂古典音樂”，總覺得有點難？ 很多聽眾確實會碰到一個個讓人一頭霧水的問題，比如為什么交響曲和鋼琴奏鳴曲都按“樂章”來分？為什么還非得按照一二三四的順序來聽交響樂？如何判斷演奏的好壞，等等。 京都大學(xué)教授、三得利學(xué)藝獎作者寫給古典樂門外漢的入門指南，以幽默風(fēng)趣的吐槽方式詳細解說令人困擾的問題

本書圍繞音樂的起源及其發(fā)展演變、音樂教育的基本認知、高校音樂教育的基本理論、高校音樂教學(xué)的要素分析、高校音樂的教學(xué)設(shè)計、高校音樂的課程設(shè)計、高校音樂教學(xué)的活動組織、高校音樂教育教學(xué)的評價、高校音樂教師的專業(yè)成長等內(nèi)容展開。

本書從音樂美學(xué)和音樂審美的角度出發(fā),以通俗易懂的語言,概述音樂藝術(shù)的本體特征,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了音樂藝術(shù)方面的知識,又學(xué)習(xí)了其他主要藝術(shù)形式的相關(guān)知識。全書共分為兩大部分,第一部分主要對音樂藝術(shù)進行了論述,介紹了藝術(shù)相關(guān)知識和“音樂美學(xué)”的相關(guān)知識相融合,音樂藝術(shù)的內(nèi)容與形式、創(chuàng)作與表演、欣賞與批評、傳播與功能、歷史嬗變以

本書共6章,內(nèi)容包括:高校音樂教學(xué)的發(fā)展;音樂教育思想及其在中國的傳播與發(fā)展;高校音樂教學(xué)的相關(guān)理論與方法;高校音樂教學(xué)的審美教育;高校音樂教學(xué)的實踐與創(chuàng)新;高校音樂教學(xué)中面臨的問題與對策分析。

本書是一本關(guān)于中西方流行音樂之文學(xué)性的對比研究的著作，該書重點圍繞中西方流行音樂之文學(xué)性的有關(guān)內(nèi)容以及教育實踐展開論述。其中，主要包括西方音樂作品中的文學(xué)性思維、西方浪漫主義音樂的文學(xué)性體現(xiàn)、中國古代音樂與文學(xué)關(guān)系探究、中外藝術(shù)歌曲中詩歌的音樂文學(xué)特征對比、現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的音樂性——以沈從文、徐志摩為例、中西方音樂與文學(xué)

本書力求用深入淺出的方法解析音樂美學(xué)的基本原理，旨在理清音樂美學(xué)的基礎(chǔ)理論、中西方音樂美學(xué)思想等方面的知識。全書共分為六章，內(nèi)容包括：緒論、音樂審美論、音樂審美基礎(chǔ)理論、不同時期的西方音樂美學(xué)思想、不同時期的中國音樂美學(xué)思想、中國古代音樂與美學(xué)思想。

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識陪伴共克時艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代史、中國民族民間音樂及西方音樂史基礎(chǔ)知識讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識問答》為藍本而形成的。本書將其中的西方音樂史相關(guān)的15講整理成冊，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，