中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀

本書(shū)為七年級(jí)學(xué)生編寫(xiě)，與七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本配套使用。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上以及統(tǒng)編本語(yǔ)文教材"把課外閱讀納入教材體制"的編寫(xiě)理念，本選題旨在落實(shí)統(tǒng)編教材編寫(xiě)理念，適應(yīng)統(tǒng)編教材教學(xué)需求，按照學(xué)期編排，依據(jù)課本內(nèi)容編寫(xiě)。"薈"閱讀叢書(shū)初中部分系列課外讀本為上海高校“立德樹(shù)人”人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究

本書(shū)是一本有趣的Python入門書(shū)。全書(shū)根據(jù)中學(xué)生熟悉的美術(shù)、數(shù)學(xué)、體育、物理、化學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、生物和音樂(lè)這9門學(xué)科設(shè)計(jì)了9個(gè)單元，每個(gè)單元以課的形式編排，共30課。每課精選一個(gè)學(xué)科知識(shí)熱點(diǎn)作為案例，貼合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，并通過(guò)精巧的案例，讓學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)溫故知新，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生用編程解決問(wèn)題的興趣。學(xué)科知識(shí)是明線，P

本書(shū)是“中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)（2018—2019）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教育治理，助力推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書(shū)梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡(luò)與熱點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代教育治理的深刻影響，構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教育治理的實(shí)踐框架，重點(diǎn)探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下國(guó)家、區(qū)域和學(xué)校三個(gè)

本書(shū)以“學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線，從提升學(xué)生地理課堂“獲得感”出發(fā)，聚焦中學(xué)地理課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成問(wèn)題，首次從教學(xué)設(shè)計(jì)的視角構(gòu)建中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成研究的理論框架。本書(shū)主要圍繞“何為地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成”“為何要達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”“如何達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的研究進(jìn)展與

北京師范大學(xué)天津市濱海新區(qū)“第二期三名工程”項(xiàng)目是北京師范大學(xué)、天津市濱海新區(qū)教育體育局合作項(xiàng)目，目的是促進(jìn)學(xué)員的教學(xué)研究能力和教育管理水平提升。本書(shū)為該項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)成果。

本書(shū)配套語(yǔ)文統(tǒng)編本教材七年級(jí)下冊(cè)，是對(duì)教材每個(gè)單元以試卷的形式幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生全面了解教材內(nèi)容，理解教材對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，有利于學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。

《德潤(rùn)課堂--上海市藝術(shù)學(xué)科德育優(yōu)秀課例叢書(shū)》是上海市藝術(shù)學(xué)科德育協(xié)同研究中心的重要研究成果，叢書(shū)包括《育美明德》《尚美致行》《藝德探真》《和樂(lè)明心》《載樂(lè)載道》5個(gè)分冊(cè)，指導(dǎo)中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)學(xué)科教師深入把握教材內(nèi)容，把理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，把德育內(nèi)容滲透到音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，讓學(xué)生有所感、有所悟，

本書(shū)對(duì)我國(guó)當(dāng)前盛行的、被國(guó)際學(xué)術(shù)界稱為“影子教育”的課外補(bǔ)習(xí)進(jìn)行了深入探討。本書(shū)基于具有全國(guó)代表性的大樣本基線調(diào)查數(shù)據(jù)，采用多層線性模型、Hurdle模型、結(jié)構(gòu)方程模型、傾向值匹配等高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析方法，分析了我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模、支出現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)，探討了學(xué)生是否參與課外補(bǔ)習(xí)及參與時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，

本書(shū)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)核心內(nèi)容進(jìn)行了解讀，內(nèi)容覆蓋函數(shù)、數(shù)列、不等式、復(fù)數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何等傳統(tǒng)成熟內(nèi)容，且對(duì)概率、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀，使之與傳統(tǒng)成熟內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的關(guān)聯(lián)。