本書收錄了作者各級各類獲獎論文、在報刊和電子刊物公開發(fā)表的論文以及學術交流的發(fā)言、講話、報告等共30余篇，是作者二十多年來對我國基礎教育問題的思考、研究和實踐的總結。這些文章中不僅闡述了作者的教育觀、教法論、學法論、管理觀、評價觀，也表現(xiàn)出作者對中國基礎教育的執(zhí)著和擔當以及對學生真誠的關愛。

本書對“仁”“義”“禮”“信”“善”“孝”作了新的詮釋，收錄了古今中外名人德行故事，采編了遂寧市本土“美德少年”和“道德模范”的感人事跡。

本教材是學校結合學生素質教育工程而開設的一門集心理理論知識、團體心理輔導以及學生體驗活動為一體的公共必修課程，旨在培養(yǎng)當代大學生良好的心理素質，培養(yǎng)學生的自我認知能力、人際溝通能力、自我調節(jié)能力，全面提高學生心理整體素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質基礎，幫助他們塑造健康的人格。本書共分13個單元，包括課程緒

本書共計十二章內容，每一章都圍繞一個明確的心理話題，設置了青春場景、心路指引、案例解讀、心理自測、心靈雞湯、心理小游戲六個部分的內容；在清楚闡述基本概念和基本原理的基礎上，結合大學生常見的心理問題，明確解決心理問題的策略。注重理論聯(lián)系實際，讓學生在學習后可根據(jù)個人具體情況進行心理自我調節(jié)，增強其心理素質，促進其心理健康

本書總結大學生心理健康教育工作經(jīng)驗，幫助大學生樹立心理健康意識，掌握心理健康知識和心理調適方法，預防心理疾病和心理危機事件發(fā)生。

本書為開放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動與師生關系，教師個體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識結構、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

中職院校學生處于青春期，他們的心理和生理都還不成熟，面對復雜多樣的社會，他們的社會觀、人生觀和價值觀都可能會受到不良因素的影響。因而，對中職生進行心理教育是非常重要的。本文分析我國中職學生的心理現(xiàn)狀，指出心理健康教育對中職生的必要性，探討適用的方法。

本書內容包括：學校發(fā)展的基本要素、學校發(fā)展的動因和實現(xiàn)路徑、校長領導與教師共同體、班主任與班級管理、班集體的組織與建設、班級管理中的人際互動與教育等。

本書共分為5章，內容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力。

本書分為教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理八個知識模塊。