全書共分為7章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、多媒體素材的獲取與制作、信息化教學(xué)設(shè)計、演示型多媒體課件的開發(fā)與制作、交互型多媒體課件的開發(fā)與制作、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用等。本教材以培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力為主線，充分反映現(xiàn)代教育技術(shù)的最新理論、技術(shù)和應(yīng)用成果。本書以"學(xué)習(xí)目標(biāo)"、"重點(diǎn)概念"和"實(shí)踐活動"等模塊

本教材適用于電子、自動化、計算機(jī)、電力系統(tǒng)以及機(jī)電一體化等專業(yè)基礎(chǔ)課程，介紹了單片機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理、單片機(jī)的指令系統(tǒng)、單片機(jī)的匯編程序設(shè)計、單片機(jī)串行通信及接口、A/D和D/A轉(zhuǎn)換的接口技術(shù)、基于C語言的單片機(jī)程序設(shè)計、單片機(jī)系統(tǒng)的工程設(shè)計等內(nèi)容。

朱永新教授為中國教育理論家，中國教育學(xué)會副會長，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人�！吨煊佬陆逃�小語（英漢對照）》收錄了朱永新教授關(guān)于閱讀、教師、校長、父母等在孩子成才過程中的重要性的一系列語錄，用簡短而有力的話語闡明了他關(guān)于教育的思考，對在21世紀(jì)構(gòu)建適合我國國情的現(xiàn)代化教育具有十分重要的借鑒意義。

語文是語言文學(xué)的簡稱，它能提高我們運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)、表達(dá)自己的情感和訴求的能力；語文是一個民族文化精神的符號，它承載著理解與傳承優(yōu)秀文化思想、塑造精神的人文重任；語文更匯集著人類文學(xué)創(chuàng)作的典范�！洞髮W(xué)語文讀本》設(shè)置上、中、下三編，上編介紹中西方文化傳統(tǒng)，中編選錄古今中外美文，下編介紹應(yīng)用文體寫作常識，正是力求體現(xiàn)語文的

《簡明教育與心理統(tǒng)計學(xué)》根據(jù)自己多年在本學(xué)科上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精選了其中一些基本的概念、理論和應(yīng)用較廣的方法作深入淺出的介紹。作者遵循既簡明扼要又不失學(xué)科的系統(tǒng)性、既通俗易懂又不失知識的邏輯性、既易學(xué)實(shí)用又不失內(nèi)容的科學(xué)性的原則，力圖在有限的篇幅中，容納在學(xué)校教育教學(xué)、管理和心理研究工作中需要的內(nèi)容。

本書分四部分，內(nèi)容包括：人際關(guān)系中的糾葛與改善、轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)與成長、身陷風(fēng)險中的困境與應(yīng)對、特殊群體的輔導(dǎo)與訓(xùn)練等。

主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范生和學(xué)科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識與技能，提升其應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、變革與創(chuàng)新教學(xué)的能力，引導(dǎo)他們通過信息技術(shù)改進(jìn)工作效能、促進(jìn)自身專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。教材內(nèi)容體系的構(gòu)建基于教師教學(xué)實(shí)踐實(shí)際需求，并吸收了大量信息技術(shù)教育應(yīng)用的新理念、新模式、新成果，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、大規(guī)模在

很多父母和老師只專注于孩子的學(xué)習(xí)成績與前途，忽視了孩子生活環(huán)境的巨變。 為什么5歲的女孩會擔(dān)憂自己的外貌并對購物感興趣？為什么十幾歲的女孩就接觸性并在酒吧狂飲，著迷于網(wǎng)游，通過電子郵件和短信欺辱同齡人？為什么壓力、自殘、厭食癥有增無減？為什么事業(yè)機(jī)遇來臨時，她們卻要結(jié)婚生子……父母不禁感到驚訝——我們的女孩怎么了？！

《青少年身心健康常識》以青少年生理、心理發(fā)育特點(diǎn)和常見的生理、心理問題為依據(jù)，運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，針對青少年在學(xué)習(xí)和生活中常見的生理、心理困擾進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出了有助于青少年生理、心理和諧發(fā)展的多種調(diào)試途徑與防治方法，其目的在于增強(qiáng)青少年自我保健意識和各種應(yīng)急能力，并*終提高其心身健康水平。

本書是作者集眾多優(yōu)秀教師之力，精心打造的能與全國班主任產(chǎn)生共鳴的班主任故事集，多角度、全方位、真實(shí)而生動地記錄了班主任的生活現(xiàn)狀。全書分為苦、辣、酸、甜、咸五大部分，故事中蘊(yùn)含教育和人生的哲理。