本書將濃縮匯總50年來，世界各國(guó)各級(jí)各類教育改革與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和國(guó)內(nèi)研究者的研究成果，是我國(guó)當(dāng)代比較教育學(xué)研究的“集大成”之作，文獻(xiàn)價(jià)值巨大。同時(shí)，其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)積累及擴(kuò)展、專項(xiàng)搜索等將是未來增值點(diǎn)。

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人類的學(xué)習(xí)問題是重大的哲學(xué)命題，也是重大的科學(xué)命題。本書收錄了作者1986—2014年圍繞該命題展開研究的精品文章，全部來自《心理學(xué)報(bào)》、《哲學(xué)研究》和《教育研究》三本雜志。這些文章分別構(gòu)成學(xué)習(xí)心理、文本閱讀和類別推理三大研究主題，體現(xiàn)作者在相應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果及學(xué)術(shù)思想。**部分為學(xué)習(xí)心理研究，主要收錄作者

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代席卷而來，為各行各業(yè)帶來深刻的變革。它和教育碰撞出炫目的創(chuàng)新之光，在這個(gè)時(shí)代大放異彩，在線教育諸如慕課（MOOC）已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用和開展�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育，打破了時(shí)間的邊界讓學(xué)習(xí)變成碎片化的過程，它突破了空間的局限讓學(xué)習(xí)不止于課堂，它縮短了年齡的差距，讓不同年齡甚至不同背景的人享有同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它消融了虛

王竹主編的這本《慕課的制作與運(yùn)行指南（以中國(guó)大學(xué)MOOC首門法學(xué)類課程侵權(quán)責(zé)任法為例）》以“中國(guó)大學(xué)MOOC”首門法學(xué)類課程——四川大學(xué)法學(xué)院王竹教授開設(shè)的“侵權(quán)責(zé)任法”為例，從慕課的教學(xué)資料準(zhǔn)備與整理、課程錄像的錄制與剪輯、字幕和時(shí)間軸的制作與校對(duì)、慕課平臺(tái)的搭建與*新、MOOC課堂的運(yùn)行與平臺(tái)管理、SPOC翻轉(zhuǎn)課堂

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體CAI課件輔助教學(xué)已經(jīng)成為教師必須掌握的一項(xiàng)技能。本書除了介紹多媒體CAI課件的基礎(chǔ)知識(shí)外，還著重介紹了使用FlashCS6、DreamweaverCS6、PowerPoint2010和幾何畫板這4款軟件制作多媒體CAI課件的方法與技巧，最后一章還通過一些綜合實(shí)例來拓寬讀者的設(shè)計(jì)思路。

《中公版·2016重慶市教師招聘考試專用教材：教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》是嚴(yán)格依據(jù)重慶市"教育公共基礎(chǔ)知識(shí)"考試大綱編寫的，適合于重慶市各級(jí)各類教師招聘考試的專業(yè)輔導(dǎo)用書。本書依據(jù)大綱，分為四個(gè)章節(jié)，分別從教育政策法規(guī)、教育基礎(chǔ)理論、教育心理學(xué)基礎(chǔ)、教師職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)方面對(duì)從教者所需要的教育教學(xué)常識(shí)及基本能力進(jìn)行詳細(xì)的講解。本書

《班級(jí)管理：理論和實(shí)踐》一書共十章，分理論篇和實(shí)踐篇。理論篇共有六章內(nèi)容：**章“班級(jí)的團(tuán)體特征分析”、第二章“班級(jí)的學(xué)生個(gè)體特征分析”、第三章“班集體應(yīng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的參照?qǐng)F(tuán)體”、第四章“素質(zhì)教育與班級(jí)管理”、第五章“培養(yǎng)學(xué)生追求真善美”、第六章“班級(jí)管理的法情理”等。理論篇闡述了班級(jí)管理有關(guān)的教育思想、教育理論和管理

本書是心理教師案頭常備的工具書，也是心理教師向優(yōu)秀邁進(jìn)的好幫手。作為學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)踐者，中小學(xué)心理教師的工作內(nèi)容主要有哪些、服務(wù)對(duì)象都是誰？怎樣才能開好心理健康課程？團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理咨詢?nèi)绾蜗噍o相成？做好個(gè)別心理治療的要訣是什么？心理教師如何獨(dú)當(dāng)一面建好心理健康機(jī)構(gòu)？又該如何練好職業(yè)發(fā)展內(nèi)功？……這些實(shí)

《人才測(cè)評(píng)技術(shù)在教師招聘中的應(yīng)用》在充分兼顧教師職業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)與技能的前提下，強(qiáng)調(diào)教師招聘應(yīng)著眼于可持續(xù)發(fā)展的、具有適應(yīng)性的特質(zhì)或勝任力。這一貫穿全書的主導(dǎo)思想與當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)教師學(xué)習(xí)及專業(yè)成長(zhǎng)的科學(xué)研究所倡導(dǎo)的先進(jìn)理念是相吻合的，同時(shí)也突破了傳統(tǒng)的教師招聘模式的局限，對(duì)實(shí)際招聘工作具有引領(lǐng)作用。