《教育學(xué)》以問(wèn)題為導(dǎo)向，以案例為載體，以基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教師步入工作崗位之前必須具備的基本教育理念、掌握的基本教育學(xué)理論和知識(shí)、形成的基本教育教學(xué)技能、面對(duì)的基本教育教學(xué)工作作為編寫(xiě)的邏輯起點(diǎn)，以滿足師范院校學(xué)生，以及非師范生參加教師資格證考試的學(xué)習(xí)需要。

《大學(xué)生心理健康教育（第2版）》根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》等文件相關(guān)要求與規(guī)定，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際情況編寫(xiě)，具有一定的理論性和很強(qiáng)的實(shí)用性�！洞髮W(xué)生心理健康教育（第2版）》共分13章，內(nèi)容包括心理健康概述、大學(xué)生心理咨

《教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)》分“教師職業(yè)道德”和“教育法律法規(guī)”上下兩篇。上篇“教師職業(yè)道德”分道德與教師職業(yè)道德、教師職業(yè)道德原則、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教師職業(yè)行為四個(gè)專(zhuān)題。在深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神的基礎(chǔ)上，圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)

《教師職業(yè)技能訓(xùn)練教程》共分為十二章。每章以三至五小節(jié)的篇幅，詳細(xì)介紹了教師職業(yè)技能的訓(xùn)練方法，依次是：教師口語(yǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教師研課、課堂教學(xué)管理、教師教育科研、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教育機(jī)智、班主任工作、教師反思技能、教師人際交往能力和中學(xué)生心理健康教育技能訓(xùn)練。全書(shū)立足新課標(biāo)，從教師必備的基礎(chǔ)職業(yè)技能出發(fā)，既以教

《大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐》以培養(yǎng)大學(xué)生心理健康自我維護(hù)能力為主要目標(biāo)，以介紹方法為主，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，力求體系清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)練、通俗易懂。全書(shū)分為三個(gè)部分，共十二章。第一部分是心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，論述了心理學(xué)的基本原理、方法與心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。第二部分是自我探索與潛能提升，針對(duì)大學(xué)生健康心理構(gòu)成的核心要素

《大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐》以培養(yǎng)大學(xué)生心理健康自我維護(hù)能力為主要目標(biāo)，以介紹方法為主，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，力求體系清晰、內(nèi)容簡(jiǎn)練、通俗易懂。全書(shū)分為三個(gè)部分，共十二章。第一部分是心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，論述了心理學(xué)的基本原理、方法與心理咨詢的相關(guān)知識(shí)。第二部分是自我探索與潛能提升，針對(duì)大學(xué)生健康心理構(gòu)成的核心要素

《教育心理學(xué)》編寫(xiě)內(nèi)容盡量結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際，突出師范性特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)際對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了詳略安排，讓師范生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)教育教學(xué)與管理中的基本心理規(guī)律，并為以人為本教育理念的樹(shù)立以及科學(xué)教學(xué)方法的形成等方面奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

本書(shū)按照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的基本要求，結(jié)合師范學(xué)院教師教育課程設(shè)置的實(shí)際情況，以師范生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，涵蓋全國(guó)教師資格證書(shū)考試大綱中與教育學(xué)原理相關(guān)的考試要點(diǎn)，較為全面地介紹教育、教育學(xué)、課程與教學(xué)、教師、學(xué)生、班級(jí)管理、中小學(xué)教育科學(xué)研究等知識(shí)內(nèi)容。

本教材清楚地回答了什么是課程、什么是教學(xué)、什么是課程與教學(xué)論，回顧了課程與教學(xué)論學(xué)科的發(fā)展歷史，概括了課程與教學(xué)論學(xué)科研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，反思了其中存在的問(wèn)題，梳理了課程與教學(xué)論的一些基本理論問(wèn)題，闡明了課程與教學(xué)論學(xué)科的應(yīng)然功能。關(guān)注基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的新理念，注重課程與教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，努力使理論分析奠基于這些

本書(shū)是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據(jù)教育部2011年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國(guó)師范類(lèi)高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿足新需求的精品教材�！吨袑W(xué)校本課程開(kāi)發(fā)》是中學(xué)教師培養(yǎng)中的重要課程，對(duì)師范生的培養(yǎng)影響較大。