《陰山北麓農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)作物抗旱節(jié)水栽培研究》介紹：針對陰山北麓農(nóng)牧交錯(cuò)區(qū)干旱少雨、節(jié)水技術(shù)缺乏、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、生產(chǎn)水平低等突出問題，創(chuàng)新馬鈴薯、向日葵等作物抗旱播種、保苗成苗和水肥高效利用等關(guān)鍵技術(shù)及抗旱補(bǔ)水播種壟膜溝植、膜下滴灌等機(jī)械裝備，建立適應(yīng)陰山北麓馬鈴薯等作物抗旱補(bǔ)水播種保苗和豐產(chǎn)高效農(nóng)藝農(nóng)機(jī)相融合的綜合配套

本教材旨在使學(xué)生進(jìn)一步掌握作物栽培學(xué)的理論與實(shí)踐知識，促進(jìn)作物栽培學(xué)的發(fā)展。全書分為4章，*章為總述，全面地闡述了作物栽培學(xué)實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)安排與規(guī)劃、試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、取樣方法、調(diào)查測定內(nèi)容與數(shù)據(jù)的整理和分析方法；第二章和第三章系統(tǒng)介紹了主要農(nóng)作物生育期和生長發(fā)育狀況的診斷方法、群體結(jié)構(gòu)測定、干物質(zhì)生產(chǎn)、產(chǎn)量估測和品質(zhì)測定方法

本書簡要介紹了作物栽培的基礎(chǔ)常識，主要介紹了大田習(xí)見栽培作物，小麥、玉米、花生、大豆、紅薯、芝麻、高粱、油菜、棉花、谷子、甘蔗、向日葵等栽培管理技術(shù)以及優(yōu)良種質(zhì)資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

本書涉及的作物包括玉米、花生、高粱、谷子、小豆與綠豆、馬鈴薯、甘薯、苜蓿及大田蔬菜。主要從作物需水規(guī)律、節(jié)水種植、高產(chǎn)栽培的技術(shù)角度，本著科學(xué)性、適用性的原則，用通俗易懂的語言，全面介紹了我省主要作物節(jié)水高產(chǎn)栽培實(shí)用技術(shù)。本書的出版，期望為各級農(nóng)業(yè)管理者和技術(shù)推廣者提供科學(xué)參考，為我省實(shí)施節(jié)水農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力保障，進(jìn)一

《嘉興農(nóng)業(yè)立體種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)/嘉興新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)系列教材》是一本針對現(xiàn)代新型農(nóng)民，提高農(nóng)民科技素質(zhì)，加快農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣使用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收的實(shí)用培訓(xùn)教材�！都闻d農(nóng)業(yè)立體種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)/嘉興新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)系列教材》主要是針對嘉興地區(qū)的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀而編寫的，涵蓋了桑園、稻田、藕田、葡萄園、

本書共分4篇18章，概述了作物栽培學(xué)的基本概念、形成與特征，主要栽培作物的起源、傳播、分布與應(yīng)用，并總結(jié)和展望了作物栽培學(xué)的發(fā)展。重點(diǎn)介紹了作物生長發(fā)育特性、器官形成及生長發(fā)育的相關(guān)性等作物個(gè)體生長與發(fā)育的基本規(guī)律；作物群體生長的基本特征與特性，作物群體物質(zhì)生產(chǎn)中源、庫、流的相互關(guān)系，作物產(chǎn)量與品質(zhì)構(gòu)成因子、形成規(guī)律與

《科學(xué)種植百問百答（下）/農(nóng)村婦女脫貧攻堅(jiān)知識叢書》具體介紹了綠色食品、無公害食品等概念以及水肥一體化、輪作倒茬等基本技術(shù)，還圍繞小麥、玉米、水稻、谷子、高粱、綠豆、馬鈴薯等回答了生產(chǎn)上的常見問題。孫哲、馮桂真、賀超興主編的《科學(xué)種植百問百答（下）》包括經(jīng)作篇、園藝篇，具體回答了棉花、油菜、花生、大豆、向日葵、芝麻、茶

國家科技部于1986年提出的星火計(jì)劃，對推廣各項(xiàng)新技術(shù)，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)民增收致富，發(fā)揮了巨大的作用。科技部十分重視對農(nóng)村干部、星火帶頭人、廣大農(nóng)民的科技培訓(xùn)，旨在激發(fā)農(nóng)民學(xué)科技的熱情，提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和運(yùn)用科技的能力，為農(nóng)村培養(yǎng)新型實(shí)用人才、農(nóng)村科技帶頭人和農(nóng)村技術(shù)“二傳手”，為解決“三農(nóng)”問題提供強(qiáng)有

大同地區(qū)地處黃土高原東北部，下轄11個(gè)縣區(qū)，其中，有9個(gè)農(nóng)業(yè)縣區(qū)。由于地貌類型、土壤結(jié)構(gòu)、氣候條件不同，各地的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不盡相同。如何使農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)貼近當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，使農(nóng)業(yè)科技成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，讓農(nóng)民朋友實(shí)實(shí)在在感受到農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)帶來的實(shí)惠，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，農(nóng)民增收。這是每位農(nóng)業(yè)工作者職責(zé)所在。為了開

本書是現(xiàn)代作物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的教材用書，本書主要介紹了作物形態(tài)識別作物種子檢驗(yàn)與加工、作物生長發(fā)育特性觀察、作物有性雜交技術(shù)、作物田間測產(chǎn)及室內(nèi)考種、作物產(chǎn)品品質(zhì)性狀分析等內(nèi)容，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供了指導(dǎo)意義。