《燒結(jié)煙氣排放控制技術(shù)及工程應(yīng)用》系統(tǒng)介紹了燒結(jié)煙氣中主要有害污染物的排放特征及控制技術(shù)，詳細論述了單一污染物控制技術(shù)，包括燒結(jié)煙氣粉塵脫除技術(shù)、二氧化硫控制技術(shù)、氮氧化物控制技術(shù)、二（口惡）英控制技術(shù)、重金屬汞及氟化物控制技術(shù)等，注重技術(shù)原理闡述與工程應(yīng)用相結(jié)合�！稛�結(jié)煙氣排放控制技術(shù)及工程應(yīng)用》介紹了目前國內(nèi)

本書根據(jù)冶金爐的工作情況劃分為氣體流動、燃料燃燒、熱量傳遞和冶金爐用耐火材料選用、冶金爐熱能的合理利用五個學(xué)習(xí)情景，主要針對鋼鐵冶金以及為冶金企業(yè)服務(wù)的耐火材料企業(yè)中使用的各類冶金爐，以冶金爐熱工問題為研究對象，使學(xué)生通過五大學(xué)習(xí)情景系統(tǒng)地學(xué)習(xí)冶金爐生產(chǎn)過程中的熱工基礎(chǔ)知識和基本理論。

《冶金氣體力學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》詳細論述了熱工氣體力學(xué)相關(guān)理論，并在此基礎(chǔ)上加入了相關(guān)理論在冶金熱能工程領(lǐng)域的實際應(yīng)用。內(nèi)容突出了理論性和實踐性，將熱流體力學(xué)的理論和冶金熱能工程專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，具有很強的理論意義和實際價值。

《冶金行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃教材:燒結(jié)生產(chǎn)節(jié)能減排》可供燒結(jié)行業(yè)技術(shù)人員、管理人員和操作人員使用，也可供高等院校及職業(yè)學(xué)院相關(guān)專業(yè)師生參考。

本書共分兩章，包括冶煉工程專業(yè)施工技術(shù)、冶煉工程施工管理實務(wù)等。

《冶金溶液熱力學(xué)原理及應(yīng)用(精)》由謝剛、于站良、趙群、李榮興所著，本書重點闡述冶金溶液熱力學(xué)的基本概念和基本理論，涉及溶液熱力學(xué)、理想溶液、非理想溶液、化學(xué)平衡、電化學(xué)、濕法冶金反應(yīng)、難溶電解質(zhì)的溶解度等有關(guān)內(nèi)容。同時考慮到不同讀者的需要也適當(dāng)介紹了一些與學(xué)科發(fā)展趨勢有關(guān)的前沿內(nèi)容。為便于讀者鞏固所學(xué)到的知識，提高解

《冶金燃氣與鋼鐵新流程》分兩篇，第一篇介紹冶金燃氣設(shè)計，涉及冶金企業(yè)煤氣、氧氣、燃油、壓力容器、化學(xué)滅火等領(lǐng)域，包括煤氣處理、空氣分離裝置、軋鋼保護氣體、燃油設(shè)施的設(shè)計。第二篇介紹冶金新流程，涉及非高爐煉鐵、薄板坯連鑄連軋等技術(shù)的鋼鐵生產(chǎn)流程。

《冶金工程數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用基礎(chǔ)(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》在簡要、系統(tǒng)地敘述冶金學(xué)原理的基礎(chǔ)上，分析討論了如何結(jié)合數(shù)學(xué)、熱力學(xué)、反應(yīng)動力學(xué)、凝固理論、流體力學(xué)等知識建立數(shù)學(xué)模型，如何利用數(shù)學(xué)模型解決實際問題。書中還引用了包括作者自身研究成果在內(nèi)的、大量國內(nèi)外公開發(fā)表的關(guān)于冶金工程數(shù)學(xué)模型的研究和應(yīng)用實例。本書基

《高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材·高職高專冶金工程類專業(yè)精品規(guī)劃教材：原料準(zhǔn)備與加熱》以任務(wù)為載體，以相關(guān)職業(yè)活動為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為主線，根據(jù)工作過程、工作情境、工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)職業(yè)能力設(shè)定編寫目標(biāo)，通過深入到相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研，確定從事相關(guān)崗位所應(yīng)具備的能力，設(shè)定學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫思路貼近崗位需求，

本書是由校企合作共同開發(fā)的基于工業(yè)生產(chǎn)過程的教材，整合了鋼鐵冶金和有色冶金生產(chǎn)以及化學(xué)分析工職業(yè)資格考試內(nèi)容，按化驗員崗位工作所需的知識與技能要求構(gòu)建知識體系與能力模塊，打破傳統(tǒng)的學(xué)科知識體系，以應(yīng)用為主線，按“原材料檢驗中控分析產(chǎn)品質(zhì)量檢驗”序化教學(xué)內(nèi)容，并以學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律為依據(jù)，設(shè)計模塊化的學(xué)習(xí)