本書的主要內(nèi)容是近年來在北京市十一學�！敖虒W驅(qū)動機制”和“基于標準的學習”研究背景下，作者和語文學科、學部，尤其是教研組同仁，反復(fù)思考、討論、實踐和總結(jié)的結(jié)果。第一輯“課堂學習，應(yīng)是一條清晰可測的線段”，闡述的是怎樣制定和落實學習目標。學習目標是教學設(shè)計第一位的問題，很多教學問題根本上就是學習目標的問題。第二輯“教育有

在《紅樓夢》被納入高考必讀書目，以及“整本書閱讀”被不斷強調(diào)的當下，本書作者作為一線教師，致力于尋找一種合宜的方式，以提綱挈領(lǐng)的方式帶起《紅樓夢》整本書的閱讀，帶中學生去看一個家族的興衰史，解讀那些預(yù)伏的命運密碼，體會《紅樓夢》敘事的節(jié)奏感。本書教給中學生把握整本書及進行文本細讀的方法，同時分享了作者從《紅樓夢》中獲得

本書作為人大附中“中國古典詩詞寫作課”教材——覆蓋近體詩、古風、詞三大體裁。名篇領(lǐng)路，點破創(chuàng)作之道，初窺門徑。習作穿插，配合精彩點評，輕松登堂。視頻講解，攻破重點難點，熟練上手。重煥詩詞容光，再現(xiàn)名校課堂。本書第一版結(jié)合古典詩詞的發(fā)展簡史和文體特征，清晰闡述了基本的作詩填詞之法。修訂版新增了“近體詩的情感與意象”“古風

本書是我國首部中小學校歷史教育通史，全面闡釋了1902年近代學制成立至2010年間的中小學校歷史教育發(fā)展的百年歷程，內(nèi)容涉及學制、課程、教材、教學、教師、設(shè)備、管理等幾乎所有的關(guān)鍵問題，可為政府的相關(guān)決策、歷史教育研究、研究生培養(yǎng)等提供借鑒性認識和資料性依據(jù)。全書分上下兩篇，包括緒論和余論，共八章內(nèi)容。其中，上編為“清

本書對每一種經(jīng)典不等式,首先介紹該不等式的證明、變形和推廣,然后通過典型例子給出該不等式的若干使用技巧,而對每一個例子的證明先以分析,后以評析,最后配以習題演練和解答.通讀本書,可以感受到這是作者積數(shù)十年的教學與科研經(jīng)驗而精心打造的一部力作.相信不論是中學數(shù)學教師,還是數(shù)學競賽選手,以及不等式研究愛好者都會從中獲益。

本書的每道例題一般都給出了3至5種比較常規(guī)的解法，有時也介紹一些有價值的非常規(guī)解法。不少提升題也給出了多種解法。對問題進行多角度的分析與解答，能使學生開闊數(shù)學視野，全方位地理解和掌握壓軸題所蘊含的知識與方法。本書不但可以作為高三學生高考復(fù)習迎考之用，也可以作為高一、高二學生的培優(yōu)教程，還可作為大學師范生、青年教師自修與

《中學語文課程與教學論》是“課證融合”教材系列的一本學科方向教材，參編院校27所，本教材將語文學科知識與能力（包括初中與高中）考綱的內(nèi)容有機地融合，在深入地分析《教師教育課程標準（試行）》，《教師專業(yè)標準（試行）》（中學），《全國教師資格證考試大綱》（中學）若干文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的師范院校全日制中文本科生及研究生所

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要

甘肅省中小學舞蹈教育研究文集

教育是什么，教育為什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清這些問題，我們工作的目標、價值和意義才能明確。糊涂的校長辦糊涂的教育，自覺的校長辦自覺的教育。李楨從走向人本：教育的使命與責任、追求自主：東北師大附中的歷史與文化、培育自覺：校本實踐的體系與策略、開發(fā)學生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)建符合人性的教育等方面介紹她的教育理念。。