本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，具有較好的教學適用性。全書包括三個板塊九章內(nèi)容：第一、二、三章，主要從教育與個人收益、教育與社會收益和教育與消費三個角度來認識教育的經(jīng)濟價值；第四、五、六章，主要研究教育資源的籌集和分配問題；第七、八、九章，主要研究學校教育資源的使用問題。本書較為均衡地覆蓋了教育經(jīng)學的宏

梁斌、梁瑞儀主編的這本《現(xiàn)代教育技術(shù)實訓》以實例形式全面介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分：多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等內(nèi)容，涵蓋了數(shù)碼相機、攝像機、電子白板、多媒體教學系統(tǒng)、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的使用，非線性編輯技術(shù)與方法、聲音處理技術(shù)與方法、圖像處理技術(shù)與方法、動畫處理技術(shù)與方法，局域網(wǎng)與無線網(wǎng)的組建，多媒體課件與教學

中國大陸學習華德福教育第一人20年的上下求索中國大陸第一所華德福學校的創(chuàng)辦人之一歷時10年的實踐中國大陸百余所華德福學校和幼兒園的指導老師數(shù)百次演講分享向你介紹全球發(fā)展最快的教育體系，比爾·蓋茨認同的教育理念

青島市實驗小學的語文教師劉佳佳，是市南區(qū)學科帶頭人培訓班的一員。其專著就是在“五格工程”催生下的教師專業(yè)發(fā)展成果，開創(chuàng)了市南區(qū)資助青年教師出版?zhèn)�人專著的先河。 《陪你快樂長大》一書記錄了劉佳佳老師從一位新教師成長為在全國語文教師基本功比賽中獲一等獎的優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，為青年教師的專業(yè)成長以及促進一線教師向“研究型、專家

如何分析學情、如何撰寫教案、如何運用教學方法、如何管理課堂、如何激發(fā)學習興趣、如何進行學生評價、如何進行教學反思，這些司空見慣的教學行為，怎樣定位？有何特征？如何實施？注意哪些事項？教師面對哪些新挑戰(zhàn)？《教學行為指導叢書》分門別類就這些問題進行了分析，給出了答案。書中的指導性意見，反映了理論的基本要求，實現(xiàn)了觀念向?qū)嵺`

《愛彌兒》根據(jù)不同年齡層的孩子提出不同的教育原則：第一卷，針對兩歲以前的嬰兒的體育教育；第二卷，針對二至十二歲兒童缺乏思維能力的特點，提出感官教育；第三卷，論述十二至十五歲少年應側(cè)重智育教育；第四卷，論述十五至二十歲青年的德育教育；第五卷，論述男女青年的愛情教育。

《教育漫話》是一本關(guān)于英國中世紀晚期教育思想的通俗讀物，作者約翰?洛克從健康教育、早期教育、德育問題到智育問題，都詳盡地加以論述，提出了自己的主張，并在具體操作指導方面提出了良好的建議。本書至今對人們的教育觀點仍具有啟發(fā)意義。

A.C.本森主編的這本《劍橋教育文選》完成于近百年之前，主要是從教育的本身和最終目標出發(fā)，深入地去討論教育的真諦。雖然成書年代久遠，但書中提及的許多問題和作者的觀點都正符合當今中國的教育事實，遠遠超越作者的時代；許多真知灼見不但現(xiàn)在，在將來很多年以后，相信仍然會打動人心。

本書是浙江傳媒學院"大學生心理健康與生命教育"課程的配套教材。本教材以生命教育和心理健康教育的融合為特點，包括“健康心理”、“積極心理”、“情義人生”、“超越人生”四個單元，是在吸收我國心理健康教育理論研究成果和教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞大學生心理健康這一主線，有針對性地講授心理健康知識，幫助大學生處理好環(huán)境適應、自我

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準》《幼兒園教師專業(yè)標準》等新標準，在充分研究高職高專學前教育專業(yè)學生認知特點與學習習慣的基礎(chǔ)上編寫，力求體現(xiàn)以下特點與創(chuàng)新。第一，嘗試把教育心理學的基本原理應用于幼兒的學習與教學，對每一領(lǐng)域的學習，都關(guān)注幼兒的發(fā)展特點、學習特點及有效的教育指導，盡可能體現(xiàn)出內(nèi)容的簡明扼要和