訓練觀察力，激發(fā)大腦思維力。激發(fā)推理力，開發(fā)大腦潛能力。訓練邏輯力，學習不再有阻力。豐富想象力，擁有未來創(chuàng)造力。恩格斯曾經(jīng)說過：推理是探尋新結果的方法，能夠讓人從未知走向已知。推理力是優(yōu)秀學生和成功人士必備的一種思維能力。

本書設有文化整理、專題研究、逝水年華、田野故事、文化評論、學術視野、序跋書評7個欄目，收入了《近代云南少數(shù)民族地區(qū)的女子教會教育》、《廣州珠村小學的乞巧文化教育》等文章。

青春期的好奇與困惑

青春期的快樂與煩惱

青少年這樣學校最有效

教學理論與實踐（上下）

《智慧學堂·小學生日記起步：1～2年級（入門篇）》以智慧為核心，以快樂為磁場，爆破孩子的思維，多元開發(fā)寫作潛能，著力打造孩子超強的作文學習力，讓孩子贏在作文，雄在考場！

張建民編寫的《中小學現(xiàn)代教育技術應用基礎教程》一書，包含辦公軟件應用與操作、設備應用與維護、信息技術創(chuàng)新應用與拓展三部分，涉及常用計算機操作系統(tǒng)與辦公軟件使用、信息技術與學科整合技術、現(xiàn)代教育技術設備維護、網(wǎng)絡搭建等16個模塊，旨在讓一線的中小學教師更好地掌握、應用現(xiàn)代信息技術，為提高信息技術與學科整合教學水平提供技術

《學前教育信息技術基礎教程》是為幼兒師范學校以及普通高等院校學前教育專業(yè)學生編寫的信息技術文化基礎課程教材。全書依據(jù)教育部頒發(fā)的有關最新課程標準，集中汲取多數(shù)學校的使用經(jīng)驗和教學實際，以就業(yè)為導向，以能力為本位，是對傳統(tǒng)學科型計算機教材的一次突破。《學前教育信息技術基礎教程》以Windows7和Office2007為使

教育科學研究方法是一門兼具基礎性和應用性的方法類課程，既是教師教育專業(yè)及教育學專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程，又是促進教育學類及師范類各個專業(yè)的教學與研究的基礎課程，還是聯(lián)系高等師范教育與基礎教育的一門橋梁與紐帶課程，同時也是全體教育理論工作者、教育管理工作者及廣大一線教師的自我培訓課程。在高校相關專業(yè)開設本課程的目的，不