本書(shū)按照《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，以促進(jìn)中等職業(yè)的學(xué)生身心發(fā)展為主要目標(biāo)，“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)與技能、科學(xué)鍛煉身體的方法，提高學(xué)生的體能和體育實(shí)踐能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生具有健康的人格、強(qiáng)健的體魄，

本書(shū)按照《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的要求，以促進(jìn)中等職業(yè)的學(xué)生身心發(fā)展為主要目標(biāo)，“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)體育與健康的基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)與技能、科學(xué)鍛煉身體的方法，提高學(xué)生的體能和體育實(shí)踐能力，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生具有健康的人格、強(qiáng)健的體魄，

本書(shū)根據(jù)《常春藤英語(yǔ)五級(jí)（上下）》兩本書(shū)進(jìn)行修訂，從中選取難度相對(duì)較低的文本，并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設(shè)有導(dǎo)讀，后面有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識(shí)、難句解析等。難句解析部分解析細(xì)致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法現(xiàn)象，從而加深對(duì)整篇文章的理解。每篇文章獨(dú)立成篇，互不影響，語(yǔ)言

本書(shū)根據(jù)《常春藤英語(yǔ)四級(jí)（上下）》兩本書(shū)進(jìn)行修訂，從中選取難度相對(duì)較低的文本，并增加重新收集和加工的新文本。每篇文章的前面設(shè)有導(dǎo)讀，文后有品讀助手和參考譯文。其中品讀助手包括背景知識(shí)、難句解析等。難句解析部分解析細(xì)致到位，能幫助學(xué)生理解文章中的長(zhǎng)難句和語(yǔ)法現(xiàn)象，從而加深對(duì)整篇文章的理解。每篇文章獨(dú)立成篇，互不影響，語(yǔ)言

本書(shū)主要與人教社全新語(yǔ)文教材高一上冊(cè)同步使用，書(shū)中設(shè)置了新穎、豐富的欄目和內(nèi)容。其中既有上海名校復(fù)旦附中語(yǔ)文教師的一線(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，也有與課文密切相關(guān)的拓展閱讀篇章，還有教師們深入、精練、獨(dú)到的評(píng)點(diǎn)和賞析。此外，非常重要的是，本書(shū)精挑細(xì)選出全國(guó)各地高考試題、模擬試題和高中名校的期中、期末試題作為同步練習(xí)，而且附有名師對(duì)

大數(shù)據(jù)時(shí)代是現(xiàn)代社會(huì)和將來(lái)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是以科技信息為指導(dǎo)的時(shí)代，對(duì)所有的信息都應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理和計(jì)算。我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，將實(shí)際的信息資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息形式進(jìn)行儲(chǔ)存和瀏覽，這些數(shù)據(jù)量非常龐大。為了快速地對(duì)這些信息數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和管理，就需要相應(yīng)的快速計(jì)算技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源共享，便于滿(mǎn)足更多用戶(hù)的資源需求。共

《我們?yōu)樽吭蕉鴣?lái)》記錄同學(xué)們深刻而真實(shí)的高三經(jīng)歷，同時(shí)在記錄中反思高中階段該如何學(xué)習(xí)，為圓夢(mèng)大學(xué)的高中學(xué)生提供方法指引，為高中生家長(zhǎng)提供與孩子的相處之道，同時(shí)也為高三年級(jí)班主任的班級(jí)管理提供有益的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

“中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程名校長(zhǎng)領(lǐng)航班程譽(yù)技名校長(zhǎng)工作室”，是應(yīng)教育部2015年對(duì)全國(guó)64位人選為首期名校長(zhǎng)領(lǐng)航版成員的統(tǒng)一要求建立的。工作室共有11位學(xué)員，其中9位是正職校長(zhǎng)，2位是副校長(zhǎng)，《走向品質(zhì)辦學(xué)：十一位校長(zhǎng)的實(shí)踐探索》匯編的就是他們基于本校實(shí)際，改進(jìn)學(xué)校工作，積極探尋品質(zhì)辦學(xué)之路的一個(gè)小結(jié)。這些實(shí)踐創(chuàng)新成果基于

選文充分體現(xiàn)經(jīng)典性、可讀性和語(yǔ)文性。初中階段以文學(xué)作品為主，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、科幻作品，以及議論文、說(shuō)明文等。全書(shū)分為若干單元，便于按類(lèi)型及主體組合選文，每單元三至五篇作品，單元開(kāi)頭有簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明本單元的內(nèi)容主題。每篇選文后附設(shè)閱讀提示——有讀有思，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)與寫(xiě)作，有的也側(cè)重選文藝術(shù)性和文學(xué)性的分析。

選文充分體現(xiàn)經(jīng)典性、可讀性和語(yǔ)文性。初中階段以文學(xué)作品為主，包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、科幻作品，以及議論文、說(shuō)明文等。全書(shū)分為若干單元，便于按類(lèi)型及主體組合選文，每單元三至五篇作品，單元開(kāi)頭有簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明本單元的內(nèi)容主題。每篇選文后附設(shè)閱讀提示——有讀有思，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)與寫(xiě)作，有的也側(cè)重選文藝術(shù)性和文學(xué)性的分析。