本書(shū)分為四章，介紹了先秦、秦漢、魏晉、南北朝的文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。具體介紹了《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《尚書(shū)》、《春秋》、《莊子》等的文學(xué)體例、文學(xué)性等。
《上海古代文學(xué)史（套裝上下冊(cè)）》由上海社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所資深研究員夏咸淳、孫琴安撰稿。他們?cè)诎l(fā)掘原始資料、論述重要作家作品、系統(tǒng)梳理上海古代文學(xué)發(fā)展歷程上下了很大工夫，是迄今第一本《上海古代文學(xué)史（套裝上下冊(cè)）》。
《文言文閱讀初階》是閱讀文言文的啟蒙教材，供小學(xué)高年級(jí)學(xué)生及初中生閱讀。具有中等文化水平的成年人亦可閱讀，既有利于提高自身的文化素養(yǎng)，也有利于教育子女。所選短文，力求生動(dòng)、易懂，目的是為了提高閱讀興趣。有些片斷是古籍原文，有的則經(jīng)過(guò)了改寫。全書(shū)共460篇，分志向、學(xué)習(xí)、誠(chéng)信等21類。分類并不十分嚴(yán)格，僅為了方便讀者翻檢
本書(shū)共分四章，主要包括：民族傳統(tǒng)與外來(lái)影響、社會(huì)轉(zhuǎn)型與新文學(xué)發(fā)展、新詩(shī)風(fēng)格與詩(shī)學(xué)建構(gòu)、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴與理性批判等內(nèi)容。
《當(dāng)代文學(xué)：建構(gòu)與闡釋》是武漢大學(xué)文學(xué)院“紅燭”學(xué)術(shù)叢書(shū)之一。對(duì)當(dāng)代文學(xué)史的史學(xué)觀、邏輯建構(gòu)、時(shí)空觀念等理論問(wèn)題進(jìn)行宏觀闡釋，對(duì)當(dāng)代文學(xué)史的歷史敘述、創(chuàng)作潮流、作家作品進(jìn)行微觀分析，有益于讀者全面了解當(dāng)代文學(xué)史的諸多問(wèn)題，該書(shū)的出版將彌補(bǔ)當(dāng)代文學(xué)史系統(tǒng)研究某些方面的空白。
本書(shū)內(nèi)容主要包括《京師大學(xué)堂章程》與文學(xué)、林傳甲的“京師大學(xué)堂國(guó)文講義”、論胡適的文學(xué)史重構(gòu)、論林庚詩(shī)的馳想、中國(guó)文學(xué)史中的香港文學(xué)等。
《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范�？菩W(xué)教育專業(yè)教材：中國(guó)古代文學(xué)（下）》分“隋唐五代文學(xué)”、“宋代文學(xué)”、“元明清文學(xué)”、“近代文學(xué)”四編，每編由概述和文選組成。概述部分闡述了中國(guó)古代文學(xué)從隋唐到近代各時(shí)期的面貌，文選部分則選取了各時(shí)期最有代表性的作品予以介紹。概述力求精要，文選則加有簡(jiǎn)要注釋�！缎W(xué)教師進(jìn)修高等師范�？菩W(xué)教
任何學(xué)術(shù)活動(dòng)都不可能脫離社會(huì)需要而存在。不被社會(huì)需要所認(rèn)可的學(xué)術(shù)活動(dòng)，一方面是社會(huì)意義的喪失，另一方面是自身發(fā)展活力的喪失。從這樣一個(gè)角度，我們可以說(shuō)，衡量一種學(xué)術(shù)研究的價(jià)值，其標(biāo)準(zhǔn)之一是它對(duì)社會(huì)需要的滿足程度。明確了這一點(diǎn)，再來(lái)討論社會(huì)需要的不同種類，對(duì)不同學(xué)科的定位就會(huì)更加合理一些。比如，經(jīng)濟(jì)學(xué)參與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，
本書(shū)介紹了隋唐五代文學(xué)這一內(nèi)容，詳細(xì)內(nèi)容有：隋及初唐詩(shī)歌；盛唐山水田園詩(shī)人；盛唐邊塞詩(shī)人；偉大的浪漫主義詩(shī)人李白；偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫；中唐前期詩(shī)人；現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易和新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)；古文運(yùn)動(dòng)和韓愈的散文；中唐其他詩(shī)人；晚唐文學(xué)；唐代傳奇……
本書(shū)是為高等院校中文系編寫的中國(guó)文學(xué)史教科書(shū)，為了適應(yīng)教學(xué)需要，本書(shū)在取材和章節(jié)安排上力求符合教學(xué)實(shí)際。在內(nèi)容上，希望給予同學(xué)以比較全面系統(tǒng)的文學(xué)史知識(shí)和正確的歷史觀念……
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