本書系統(tǒng)介紹了跨學科的概念、類型、意義，以及各門課程跨學科的具體方法。書中既有專業(yè)嚴謹的理論介紹，也有豐富的實例講解，使跨學科這一蕞新學習方法能被讀者更加深刻的認識。涉及的學科包括語、數、外、地、理、化、生、體、音、美，以及德育、美育等，對于破除學科藩籬，提高學生的綜合思考能力和創(chuàng)新能力，同時也為教師開拓更有效的教學新

本書收錄了特級教師董旭午近年來發(fā)表的研究語文教育家洪宗禮先生的15篇論文以及10篇課例研究文章。內容上，該書涵蓋了洪宗禮及其語文教育思想的方方面面，又有對“洪氏語文”微觀的討論、教例的點評等；結構上，該書散則獨立成篇、篇旨明確，合則互補成編、各不重復。該書對廣大中學語文教師學習、弘揚洪宗禮先生的教藝、思想、精神和品格，

本書依據《中華人民共和國未成年人保護法》《國家突發(fā)公共事件總體應急預案》《中等職業(yè)教育德育大綱》等文件精神，從中職學校學生的實際出發(fā)，以中職學生的生活與學校環(huán)境為基礎，以對學生、家長、社會負責為出發(fā)點，從校園安全、交通安全、網絡安全、實現(xiàn)安全、健康安全、社會安全等方面闡述了中職生需要了解和掌握的安全知識。

本書是“新課標高中歷史教學設計叢書”中的一冊，為中國近現(xiàn)代史部分。本書依據教育部2017年頒布的普通高中歷史課程標準、2019年全國推行的部編本歷史教材，進行教學設計開發(fā)與指導。主要內容有：教材解析、教案呈現(xiàn)、史料研習、同課異構，等等。書中每個教學設計的問題設計，指向不同的歷史學科核心素養(yǎng)，參照歷史學業(yè)質量水平1-4而

本書是“新課標高中歷史教學設計叢書”中的一冊，為中國古代史部分。本書依據教育部2017年頒布的普通高中歷史課程標準、2019年全國推行的部編本歷史教材，進行教學設計開發(fā)與指導。主要內容有：教材解析、教案呈現(xiàn)、史料研習、同課異構，等等。書中每個教學設計的問題設計，指向不同的歷史學科核心素養(yǎng)，參照歷史學業(yè)質量水平1-4而定

本書為每年一本的連續(xù)出版物。現(xiàn)今中學教育改革的核心是從應試教育轉變?yōu)樗刭|教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有創(chuàng)新意識的高素質人才，在課堂教學上也要從傳統(tǒng)的教學方式向高效的教學方式轉變。倡導學生學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，提高學生實踐創(chuàng)新能力；教師能突破課堂教學目標模糊、主線不清、主題不明、教學隨意和難點不能突破等低效甚至無效現(xiàn)象的

七巧板是我國經典智力游戲，由一個正方形、五個等腰直角三角形、一個平行四邊形組成的七個小紙片(或者小木片、塑料片)，看似簡單，卻蜚聲世界。而十五巧板，塊數更多，形狀更復雜，對兒童的智力開發(fā)和創(chuàng)造力培養(yǎng)更有幫助。本書簡要地敘述了七巧板、十五巧板的起源、發(fā)展和演變歷程，對七巧板、十五巧板的制作、拼貼，由簡到繁，詳細介紹。本書

這是一本語文教師個人的讀寫課程實踐的案例合集。本書分為教材讀寫、主題詞下的群文讀寫、整本書讀寫和游戲化的課程實踐、學生管理等版塊。這本書以讀寫課程的實踐案例來呈現(xiàn)作者的課程理念和教育思想，理念和實踐既立足現(xiàn)實，又極為先進，是一個語文教師在城郊學校面對現(xiàn)實困境的課程實踐之書，具有很強的啟發(fā)意義。

改革開放40多年以來，為保障個體的受教育權益，促進教育公平公正，達到基礎教育高位均衡發(fā)展的目標，實現(xiàn)社會主義和諧社會的“中國夢”，黨和政府通過采取“全面改薄”等舉措做出了不懈努力，并取得了較為豐碩的成果。《基礎教育高位均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與策略》基于此背景，對我國基礎教育高位均衡發(fā)展進行了系統(tǒng)闡述。 《基礎教育高位均衡發(fā)展

本書內容包括:命題思維與要求;生物學實驗研究;組成細胞的分子;細胞的基本結構;物質的跨膜運輸;細胞的能量代謝;細胞的生命歷程;分子遺傳;遺傳定律等。