本書主題是自我療愈，從深層次的自我檢視開始到自我修復(fù)。分成三大部分，協(xié)助讀者踏上身心靈自我療愈的旅程：第一部分：臣服，接受，流動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的現(xiàn)況處之泰然。讀完后將從中知道臣服的必要性，不與命運(yùn)對(duì)抗，順應(yīng)生命之流，為書中進(jìn)一步闡述的療愈方法打下堅(jiān)實(shí)的療愈基礎(chǔ)，主要包括簡(jiǎn)單的能量及思考模式的改變。第二部分：找出能量堵塞藉

健身氣功是國(guó)家體育總局確立的第97個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它是以增進(jìn)身心健康為目的，以自身形體活動(dòng)、呼吸吐納、心理調(diào)節(jié)相結(jié)合為主要運(yùn)動(dòng)形式的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。經(jīng)過二十多年在全國(guó)的推廣普及，吸引了各年齡段人群，特別是中老年人群的積極參與和習(xí)練�；�于此，本書通過對(duì)中老年人群習(xí)練健身氣功的健身健心效果的探討，一方面為今后有針對(duì)性地研

自我訓(xùn)練源于心理學(xué)和心理治療原則，但它確是解決焦慮和抑郁的一種全新的、革命性的方法。它不關(guān)注你焦慮和抑郁的原因，而認(rèn)為焦慮和抑郁只是由不安全感、自動(dòng)反射性的思維模式、孩子氣的想法主導(dǎo)的壞習(xí)慣，而這些習(xí)慣通過自我訓(xùn)練可以改變。本書重點(diǎn)介紹了自我訓(xùn)練法的核心工具自我交談，它會(huì)幫助你從反射性的、習(xí)慣的思維禁錮中解脫出來，從而

"本書是“十四五”山西省職業(yè)教育規(guī)劃教材立項(xiàng)項(xiàng)目，依據(jù)高等職業(yè)教育臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)編寫，并參考執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求，重視人文關(guān)懷，突出職業(yè)教育類型特色，體現(xiàn)教材內(nèi)容的“必需、夠用”“針對(duì)性、適用性”。全書分為基礎(chǔ)知識(shí)、臨床應(yīng)用和素質(zhì)提升3個(gè)模塊，含8個(gè)項(xiàng)目、22個(gè)任務(wù)，主要包括了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)

本教材內(nèi)容包括：緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理發(fā)展與心理健康、心理應(yīng)激、心身疾病、異常心理、心理評(píng)估、心理咨詢、心理治療、病人心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通等內(nèi)容。介紹醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概況以及該學(xué)科產(chǎn)生所依靠的理論流派；人類的心理活動(dòng)內(nèi)容以及人類不同生命周期的心理健康與行為表現(xiàn)；心理應(yīng)激、心身疾病、異常心理與行為

本書由復(fù)旦大學(xué)附屬醫(yī)院的精神心理衛(wèi)生工作者共同編寫，把臨床診治工作中遇到的常見問題結(jié)合公共預(yù)防干預(yù)知識(shí)，編寫了這本科普?qǐng)D書，旨在幫助大眾提升心理健康意識(shí)。我們從臨床工作中收集人群常見心理困擾，以問答的形式組織編寫，從情緒管理、睡眠衛(wèi)生及健康飲食等日常生活中的問題著手；以跨越整個(gè)全生命周期的常見情緒心理問題為主干；針對(duì)孕

本教材根據(jù)知識(shí)覆蓋與國(guó)家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試要求相結(jié)合的原則，主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)概況及發(fā)展、心理學(xué)基礎(chǔ)、心理發(fā)展與健康、心理應(yīng)激與心身疾病、異常心理與不良行為、患者心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通、臨床心理評(píng)估、心理咨詢與心理治療等。通過本課程學(xué)習(xí)，讓使學(xué)生掌握心身疾病的發(fā)病機(jī)理及防治原則，在今后的臨床工作中能更好的輔助病人心

書稿中主要撰寫了有三十多名患者的真實(shí)匯報(bào)內(nèi)容。他們都是患有各類疑難雜癥的患者，經(jīng)過多方求醫(yī)問藥卻沒能得到理想的療效。經(jīng)他人介紹或其他渠道得知蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法并在走投無路的情況下，走進(jìn)蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法課堂后在心身兩方面得到意想不到的療效。匯報(bào)內(nèi)容大致以患者常規(guī)醫(yī)療的治療過程、參加蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法的過程、參加蒙醫(yī)心身互動(dòng)療

本書是美國(guó)心理學(xué)會(huì)組織編寫的“臨床督導(dǎo)精要叢書”中的一本，介紹了美國(guó)著名督導(dǎo)師瓊·E.薩奈特開創(chuàng)的督導(dǎo)方法——心理動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)的關(guān)系模型。一如其名，該方法立足于主體間模型，將督導(dǎo)關(guān)系置于首要位置，而督導(dǎo)聯(lián)盟則是督導(dǎo)取得效果的基石。作為擁有多年臨床經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)師，薩奈特提出，督導(dǎo)師應(yīng)該創(chuàng)造一種人際環(huán)境、一種工作氛圍——在這種

本書內(nèi)容全面，面向臨床醫(yī)學(xué)本科生，在強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、理論和技能的基礎(chǔ)上注重新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新技術(shù)和新進(jìn)展的介紹，編寫思路新穎，重視臨床應(yīng)用，實(shí)用性強(qiáng)。本書本著“強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升素質(zhì)”的原則，增添了“延伸閱讀材料”，以提高讀者學(xué)習(xí)的興趣，更好地增加其知識(shí)的廣度和深度，并培養(yǎng)其心理學(xué)素養(yǎng)。通過本書的閱讀可使讀者著重了解醫(yī)學(xué)心理