本書以一個(gè)個(gè)片段式的故事作為切口，以作者的少年記憶、青年感觸、當(dāng)下思考為視角，展現(xiàn)了河北省承德市上溝村這座偏僻、封閉、貧困的小山村中村民們衣、食、住、行的變遷以及他們的人生變化。作者將小山村三十年前后的人事進(jìn)行對(duì)比，細(xì)致呈現(xiàn)中國鄉(xiāng)村在三十年里的巨大變化，真實(shí)反映了一個(gè)群體的生命狀態(tài)，巧妙地揭示了新時(shí)期扶貧富民政策給社會(huì)主義新農(nóng)村帶來的可喜景象。

每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，有他自己擅長的優(yōu)勢,孩子不是一張白紙，而是一粒攜帶自身成長基因的種子。這是一本讓我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特成長密碼的工具書，也是一本讓我們已掌握的方法踐行得更順暢、更高效的親子教育書。尊重孩子本身所具備的獨(dú)特的成長基因，輔助他成為更好的自己,我們要順的這個(gè)勢，便是隱藏在每一個(gè)孩子身上的獨(dú)特的成長優(yōu)勢。只要我們讀懂并順應(yīng)了這個(gè)勢，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情做起來其實(shí)并沒有那么難。孩子成長的過程完全可以呈現(xiàn)出自由、優(yōu)雅和高效的姿態(tài)，自由是屬于孩子的，優(yōu)雅是屬于家長的，高效是屬于順勢成長的。順應(yīng)

當(dāng)前，有關(guān)焦慮的最前沿的研究指出，認(rèn)知偏誤是造成焦慮的主要原因。由于注意力和解釋歸因的偏誤，使得焦慮的人在面對(duì)不確定情境時(shí)更容易產(chǎn)生焦慮并陷入擔(dān)憂之中。這樣的特性意味著，如果能從身心兩方面著手，或放松身體停止偏誤性的認(rèn)知加工，或修正認(rèn)知偏誤回歸有效現(xiàn)實(shí)的思考，都可以有效地改善焦慮的困擾。 《趕走焦慮：應(yīng)對(duì)焦慮的系統(tǒng)性策略》一書正是基于對(duì)認(rèn)知偏誤研究，在系統(tǒng)介紹焦慮成因之外，還提供了應(yīng)對(duì)方法幫助我們趕走焦慮帶來的種種困擾，溫和且堅(jiān)定地安住于現(xiàn)實(shí)世界。這也是本書難能可貴的地方，兼顧了知易行便的功效。

本書為2022國家文華大獎(jiǎng)、話劇《桂梅老師》同名圖書，以云南省戲劇家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席、秘書長、國家一級(jí)演員李紅梅的視角，用第一人稱的敘述方式，講述話劇《桂梅老師》的創(chuàng)作及李紅梅與張桂梅之間相識(shí)、相知、相惜的故事。 本書以講故事為主，圖文并茂，可讀性強(qiáng)，從一位普通藝術(shù)工作者的角度，講述桂梅老師生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引出桂梅老師的故事和精神，呈現(xiàn)了一個(gè)更加立體、真實(shí)、平凡的七一勛章獲得者的張桂梅形象。

本書以十五年為一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，敘寫了作者從身患絕癥(白血病)奇跡重生，而后又為了生計(jì)流浪的人生經(jīng)歷。全書共分四個(gè)小輯，分別以“生病”“流浪”“故鄉(xiāng)”“生活”為主題。

本書從法國的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述法國的教育，讓讀者對(duì)法國的教育有全面的了解，本書集知識(shí)性、實(shí)用性、和學(xué)術(shù)性于一體，幫助讀者了解法國教育。

本書從世界各國的初等教育學(xué)制、初等教育的管理、初等教育的課程安排、初等教育的發(fā)展趨勢來全面論述初等教育，對(duì)課程與教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)，課程結(jié)構(gòu)，校本課程與校本課程開發(fā)做了深入的研究。

暫無

本書回顧并總結(jié)了中國電力行業(yè)一系列市場化改革舉措以及面臨的問題、挑戰(zhàn)，對(duì)電力市場建設(shè)以及相關(guān)政策發(fā)展進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的梳理，并進(jìn)一步通過實(shí)證和案例研究，評(píng)估了這些市場改革措施與政策對(duì)中國電力行業(yè)的影響。本書的研究成果具有一定的理論和政策意義：一方面，本書較為全面的梳理了我國電力行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入探討，為學(xué)術(shù)研究提供了詳實(shí)的分析材料與研究方向；另一方面，本書對(duì)目前政府部門所關(guān)注的電力市場改革、火電企業(yè)效率與污染物控制、新能源消納等問題進(jìn)行了實(shí)證分析或者案例探討，為推

本書從日本的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來論述日本的教育，讓讀者對(duì)日本的教育有全面的了解，為讀者提供日本教育發(fā)展與改革的基本概況和教學(xué)參考資料。