本書記敘了作者從事學(xué)校管理十年中的點滴思考，不僅是啟迪思考的歷程，也是思想形成的旅程。本書從《作者的自畫像》《思啟蘇州》《思悟盛元》《加拿大研學(xué)隨記》《走進(jìn)朝陽小學(xué)》五大章節(jié)來闡述作者對自己十年來的教育思考，與讀者分享了自己在十年的教師職業(yè)生涯中發(fā)生的故事以及在外考察學(xué)習(xí)的心得。書中治學(xué)治校的方式可為同行的學(xué)校管理工作提供借鑒，對外考察學(xué)習(xí)心得對提高教育教學(xué)質(zhì)量以及改革具有一定的指導(dǎo)作用。

陸惟真和陳弦松從葫蘆中逃生，恍然發(fā)現(xiàn)世上已過了三年。妖鬼橫行，變異的半星人四處殺戮，甚至已然組成了嚴(yán)密的軍隊。 陸承琳率部與人類合作，想要阻止這群人的暴行，然而變異軍隊實在太過強(qiáng)大，他們節(jié)節(jié)敗退，多座城市失守。好在他們經(jīng)過嚴(yán)密的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題的根源在被污染的琉心，陸惟真和陳弦松率隊前往凈化琉心，卻陷入了變異人的圈套。陳弦松為救眾人，舍身成仁，他的尸身卻被一隊神秘的黑衣人帶走了。 其他人都以為陳弦松已死，勸慰陸惟真，唯有她知道事情似乎并不簡單，于是再度前往硫心。在那里，她穿越到另一個星球，見到了活

本書共七章，內(nèi)容包括：初中物理實驗教學(xué)的基礎(chǔ)理論、基于核心素養(yǎng)的初中物理創(chuàng)新實驗教學(xué)、基于STEM理念的初中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計與教學(xué)、基于“非常規(guī)”物理實驗的設(shè)計與教學(xué)、基于生活化材料的物理演示實驗設(shè)計與教學(xué)等。

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，從體育教育的基礎(chǔ)知識出發(fā)，從多個角度細(xì)致而全面地討論了體育教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，同時將體育教育理論知識和具體的應(yīng)用實例相結(jié)合，進(jìn)一步分析了當(dāng)前高校體育教育中存在的問題，進(jìn)而結(jié)合創(chuàng)新理論教學(xué)的要求，闡述了創(chuàng)新體育教育方式對體育教學(xué)的影響與作用。

本書主要研究城市河湖生態(tài)修復(fù)與濱水空間構(gòu)建。本書對河湖生態(tài)修復(fù)與濱水空間營造等問題進(jìn)行了闡述，首先介紹了河湖發(fā)展的現(xiàn)狀與生態(tài)破壞的問題，指出了河湖生態(tài)修復(fù)的重要性，隨后分析了當(dāng)前河湖生態(tài)修復(fù)的技術(shù)發(fā)展情況，針對現(xiàn)存問題提出了河湖治理方法，并論述了濱水空間建設(shè)對保護(hù)河湖和城市發(fā)展的意義，探討了濱水空間構(gòu)建技術(shù)的發(fā)展情況，提出了城市濱水空間營造的具體措施。

本書以文物質(zhì)點模型為主線，將文物保護(hù)研究過程中所涉及的理論、方法和基本概念，以及技術(shù)原理進(jìn)行了著述，目的是建立文物保護(hù)基礎(chǔ)理論體系，以求滿足文物保護(hù)學(xué)科發(fā)展的需求，指導(dǎo)文物保護(hù)研究。這是一個既包含文物材料學(xué)，又包含信息學(xué)的涵義深刻的理論框架，能夠指導(dǎo)人們對文物的材料信息和相關(guān)的加工工藝、埋藏環(huán)境等信息的提取，進(jìn)而有效地指導(dǎo)對文物的保護(hù)、修復(fù)方案的制定和相關(guān)保護(hù)材料、保護(hù)試劑的選擇，對于文物保護(hù)和修復(fù)、增加文物的存續(xù)時間、延長文物的壽命具有重要的意義。

內(nèi)容簡介 在一個新術(shù)崛起、古法沒落的殘酷時代，堅持修習(xí)舊術(shù)的主角王煊在新術(shù)的狂潮里失去了前往新星的機(jī)會，但他沒有自此頹廢，而是立志向舊術(shù)巔峰攀登。他始終堅信只要肯下苦工，未必不能登臨絕頂，憑借著前人的傳承逆風(fēng)翻盤，靠自己的努力最終在時代的洪流中強(qiáng)勢崛起。 本冊簡介 本冊中，王煊與秦誠在新月目睹神話般的景象，見證大幕后的世界遠(yuǎn)去，九死一生，脫離險境。為探尋密地，抵達(dá)超凡，王煊告別故友，前往新星，而等待他的，是完全未知的新世界。

本書是讓你在新的天賦、技能或能力方面達(dá)到目標(biāo)的決定性資源。你可能沒有意識到，愛好和興趣也是一套技能和任務(wù)。你每天都在做一系列重復(fù)的技能和任務(wù)。技能、信息和能力不會突然降臨到你身上，而是需要你自己去尋找它們，這本書就向你展示了如何以清晰明了的學(xué)習(xí)思路，適用且可操作的建議，而不僅僅是理論和描述。讓你學(xué)會快速訓(xùn)練你的大腦和發(fā)展肌肉記憶，并了解潛在的心理學(xué)和生物學(xué)；學(xué)會更聰明地學(xué)習(xí)和工作，努力又不失效率�？焖佾@取新技能是你在職業(yè)和個人生活中獲得成功的途徑。

本書的第一章介紹行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展，結(jié)合企業(yè)實踐案例，介紹行動學(xué)習(xí)用于實操的金字塔模型；第二章至第五章分別對行動學(xué)習(xí)的規(guī)律、流程、技術(shù)、工具專題陳述；第六章將對行動學(xué)習(xí)關(guān)鍵模塊進(jìn)行邏輯圖示；第七章則介紹知行合一的三種應(yīng)用場景：管理能力提升培訓(xùn)、速戰(zhàn)速決工作坊、深度優(yōu)化管理變革。好的管理工具是可復(fù)制可落地的，好的管理經(jīng)驗應(yīng)該通過分享實現(xiàn)共知共行。相信本書定能對企業(yè)管理者及相關(guān)讀者有所啟發(fā)。

本書是著名語言學(xué)大師呂叔湘關(guān)于語言學(xué)、語言文化現(xiàn)象、語言的演變和翻譯等方面內(nèi)容的結(jié)集,行文淺顯易懂,與當(dāng)下語文教育的潮流契合,是了解語文這個學(xué)科、打造語文基礎(chǔ)的入門讀物。本書編者張伯江也是語言學(xué)界非常受認(rèn)可的學(xué)者,又師承呂叔湘先生,在內(nèi)容編選上下了很大的功夫,力求與列入中小學(xué)統(tǒng)編教材的呂叔湘著作《語文常談》有所不同,在內(nèi)容上形成補(bǔ)充,在選題上形成呼應(yīng)。