本書主要針對初中畢業(yè)進入高中學習所常見的數學知識、方法、思想上的空缺，滲透高中學科的思想和方法，化解高中數學教學中的一些難點，為高中數學學習做好鋪墊而編寫此書。主要內容包括：代數式及其恒等變形、一元二次方程、一元二次函數、不等式，共四章。具體內容包括：絕對值及其基本性質、乘法公式與因式分解、根式與分式等。

本書共分為六章，內容包括：自育式學習、自育式閱讀、自育式作文、自育式閱讀教學、自育式作文教學、自育式讀寫教學成果。

本書分析了在中小學校園營造足球文化氛圍的價值意義，探討了在中小學校園營造足球文化氛圍的具體方法和途徑，以及一些需要注意的問題。既有理論的闡述，也有具體的措施案例，對于想要營造足球文化的中小學來說，具有很好的借鑒意義和價值。

本書共四章，主要內容包括：基于深度學習的語文“主題教學”，基于深度學習的數學“問題教學”，基于深度學習的科學“現象教學”，基于深度學習的英語“TBLT教學”。

本書分為語言能力篇、文化意識篇、思維品質篇和學習能力篇，對初中英語教學策略進行了研究，內容包括：初中英語閱讀后拓展活動的有效設計與反思、初中英語閱讀課中提升文化意識的適切策略研究、主題意義引領下的初中英語閱讀教學研究、初中英語寫作教學中同伴互評模式的實踐與思考等。

本書是寶安區(qū)“林苒名教師工作室”9位成員在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的研究中，具有代表性的課堂實錄的結集，課堂實錄共分兩個篇章，第一篇章“弦誦”，為工作室主持人林苒在“中華十德”研究中的國學課實錄。第二篇章為“歌詠”，是工作室其它成員在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這條道路上，或是唐詩教學課堂記錄，或是詩經教學過程，或是品德課堂實錄。

本書作者反思自己從事幼兒教育工作19年的成長歷程，將其概括為“讀思行寫研”，即堅持一直與讀書、思考、寫作、研究相伴。本書分“讀書與思考并行”“學習與思考并行”“實踐與思考并行”三個部分，整理了作者近年的教育隨筆、論文、課題研究成果，實現園長工作室的經驗與成果分享。

本書分為特色項目和學科項目兩篇，涉及城市溇港、“絲路”之旅、工程與信息、生活與健康、物質與能量、運動與力等方面內容。具體內容包括：“會吸水”的路面、不堵的排水井蓋、暢通的下水道管、抽絲剝繭、絲綿奧秘、會飛的燈、結構力士、智能垃圾清理車、制作土壤酸堿指示瓶、維C檢測站等。

本書內容共分三部分。第一部分為基礎部分，主要介紹了一些基本的點、線、三角形、四邊形、圓及圖形的三類運動的基本做法，以圖形附解釋為主，重點是夯實《幾何畫板》的作圖基礎；第二部分主要是應用與實踐，主要羅列了近幾年中考與模擬考試題中的函數與動點問題的典型題目，分析了圖形的精確作圖規(guī)范，在動點問題的探索過程中，其圖形的某些基本屬性保持不變；最后一部分內容是拓展型問題的編制與教學設計，通過這些問題的設計，感受很多數學問題通過《幾何畫板》操作可以發(fā)現其中的規(guī)律，從而得到某些結論。

本書集中體現了作者對高中數學教學工作的深入研究。書中分三章：第一章我的數學教學理念；第二章我的數學教學建議；第三章數學自主探究學習。主要內容包括：我的專業(yè)成長歷程及感悟、數學教學理念、數學教學重在培養(yǎng)數學思維、相關理念的理論依據、數學例題的教學建議、數學解題方法教學建議等。