本書從《針灸大成》《針灸聚英》《醫(yī)學(xué)入門》3部中醫(yī)名著中選取中醫(yī)入門必須掌握,文學(xué)水平較高,內(nèi)容深入淺出,通俗易懂,讀來(lái)朗朗上口的針灸歌訣,按十二經(jīng)絡(luò)、奇經(jīng)八脈、十五絡(luò)脈、子午流注、靈龜八法等分門別類,匯集成冊(cè)。對(duì)其中難懂的中醫(yī)病癥及學(xué)術(shù)名詞略加解釋。讀者執(zhí)此一書,能了解針灸全貌,熟讀記誦,融會(huì)貫通,可入針灸之門,并為進(jìn)一步鉆研深造打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和背誦本歌訣,是中醫(yī)入門的捷徑。

《巴菲特給兒女的一生忠告》是一本成功勵(lì)志類圖書,全書共分為五個(gè)部分,分別講述了巴菲特告訴子女的人生忠告、處世忠告、性格忠告、事業(yè)忠告和財(cái)富忠告,講述了巴菲特在教育子女過(guò)程中所秉持的原則和方法,所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在書稿中,作者結(jié)合巴菲特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,講述了他投資創(chuàng)業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、待人接物等方面的案例,并結(jié)合目前的實(shí)際情況,對(duì)巴菲特教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了分析總結(jié)。書中引用了一些名人案例,讓論述更加具有說(shuō)服力。巴菲特作為一名成功的投資家,其子女在商界之外都取得了一些成就,其教育子女的原則、方法,

本書是關(guān)于建筑工程施工組織與工程管理的學(xué)術(shù)專著。建筑工程施工的組織與管理,對(duì)于建筑工程的施工起著極其重要的作用,組織與管理水平的提升,有助于建筑工程的順利進(jìn)行。本書總結(jié)工程項(xiàng)目施工組織的基本原則和規(guī)律,從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)研究施工項(xiàng)目的施工方案、施工進(jìn)度、施工平面設(shè)計(jì)等施工規(guī)劃設(shè)計(jì)方法,探討施工生產(chǎn)過(guò)程中的各方面的管理工作。

生態(tài)課堂不僅是我國(guó)高中課堂建設(shè)的理想形態(tài),也是近年來(lái)我國(guó)教育研究的熱點(diǎn)之一。生態(tài)課堂是通過(guò)優(yōu)化課堂的各個(gè)生態(tài)因子和各個(gè)生態(tài)因子之間的關(guān)系,從而構(gòu)建一個(gè)和諧的,可持續(xù)發(fā)展的和教學(xué)效益最佳的生態(tài)課堂系統(tǒng)。本書以生態(tài)課堂的構(gòu)建模式與實(shí)施、生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境及其優(yōu)化、高中英語(yǔ)生態(tài)課堂的特點(diǎn)與意義、高中英語(yǔ)生態(tài)課堂的基本原則為切入,重點(diǎn)探討高中英語(yǔ)課堂教學(xué)與設(shè)計(jì)、生態(tài)視閾下高中英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)、生態(tài)視閾下高中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)教學(xué)、生態(tài)視閾下高中英語(yǔ)課堂寫作教學(xué)。全書理論與實(shí)踐相結(jié)合,既有基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的介紹

本書是一本名人成長(zhǎng)故事文集。選取了司馬遷、陶淵明、杜甫、蘇軾、曾國(guó)藩等人物,介紹他們的成長(zhǎng)歷程以及這些著名的歷史人物在中華文明史上的貢獻(xiàn)。本書在深入挖掘歷史的基礎(chǔ)上,加入了作者對(duì)于中華文明和歷史的探索和發(fā)揚(yáng),旨在弘揚(yáng)歷史巨人的精神,激勵(lì)時(shí)代青年以他們?yōu)榘駱?激勵(lì)青年勵(lì)志在中華民族偉大復(fù)興事業(yè)中做出自己積極的貢獻(xiàn)。本書是一本名人成長(zhǎng)故事文集。選取了司馬遷、陶淵明、杜甫、蘇軾、曾國(guó)藩等人物,介紹他們的成長(zhǎng)歷程以及這些著名的歷史人物在中華文明史上的貢獻(xiàn)。本書在深入挖掘歷史的基礎(chǔ)上,加入了作者對(duì)于中華文

本書介紹了周西政校長(zhǎng)近四十年教育生涯的心路歷程，具體包括：我的成長(zhǎng)之路、我的教育理念、家庭教育的新觀點(diǎn)、學(xué)校管理的新思考、信息化背景下的教師與教學(xué)、信息化背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)與反思等。

本書梳理了高中數(shù)學(xué)教材中演繹推理、歸納推理、類比推理的體現(xiàn)，并以高中生對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度研究為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)中的案例進(jìn)行了探究，提出了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下的邏輯推理素養(yǎng)教學(xué)模式。

本書將“德融數(shù)理·知行合一”的德育新模式與區(qū)域內(nèi)學(xué)校德育課程一體化研究成果及“誠(chéng)毅”育人理念相結(jié)合，運(yùn)用大數(shù)據(jù)的思維方法，將情景教育、知識(shí)教育和實(shí)踐教育有機(jī)融合起來(lái)，圍繞科技創(chuàng)新、滴水之恩、公民素養(yǎng)、生命健康、傳統(tǒng)文化、勵(lì)志成長(zhǎng)、安全知識(shí)、心理健康、習(xí)慣修正、愛(ài)國(guó)主義、藝術(shù)審美等德育主題，完成了基礎(chǔ)教育階段進(jìn)階式的主題班會(huì)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀培育的追問(wèn)、判斷和踐行。

本書分為思維的碰撞、語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)、語(yǔ)文閱讀思維的形成、思維的提升、思維的交流和思維花園6章，闡述了引領(lǐng)學(xué)生思維深度發(fā)展的路徑和方法。

本書共分為五章，分別從當(dāng)代初中生物實(shí)驗(yàn)教育與教學(xué)、初中生物學(xué)科的“真·活”教育、“真·活”教育與生物學(xué)科核心素養(yǎng)、STEAM理念與生物實(shí)驗(yàn)“真·活”教育、初中生物實(shí)驗(yàn)“真·活”教育發(fā)展趨勢(shì)與反思等來(lái)闡述了生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策，作者用自己獨(dú)特的視角進(jìn)行了分析，并給出了問(wèn)題解訣方案。