本書共七個(gè)章節(jié)。首先，分析了流通業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的概念和聯(lián)系，并闡述了流通業(yè)增長(zhǎng)的相關(guān)理論和分析方法；其次，對(duì)我國(guó)流通業(yè)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行詳盡闡釋，包括我國(guó)流通業(yè)的總量增長(zhǎng)和變化趨勢(shì)等，在此基礎(chǔ)上，深度探究了我國(guó)流通業(yè)改革的發(fā)展歷程；再次，針對(duì)流通業(yè)可持續(xù)發(fā)展制度、商貿(mào)現(xiàn)代化建設(shè)、多領(lǐng)域創(chuàng)新環(huán)境下的流通業(yè)建設(shè)進(jìn)行分析，旨在推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代流通業(yè)的發(fā)展與改革；最后，對(duì)我國(guó)商貿(mào)流通業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行展望，并指明未來的發(fā)展趨勢(shì)。

本書共八章，闡述了創(chuàng)新與人力資源管理、人力資源規(guī)劃、人力資源員工招聘、人力資源績(jī)效管理、人力資源組織結(jié)構(gòu)、人力資源薪酬保障、人力資源培訓(xùn)開發(fā)、人力資源管理創(chuàng)新探索等內(nèi)容。

本書共九章，內(nèi)容包括：動(dòng)物免疫學(xué)的理論研究、血清學(xué)技術(shù)、動(dòng)物采血技術(shù)、動(dòng)物剖檢技術(shù)、多克隆抗體的制備技術(shù)、血凝實(shí)驗(yàn)、酶聯(lián)免疫吸附實(shí)驗(yàn)及檢測(cè)、瓊脂擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐研究。

本書共包含十個(gè)章節(jié)，分別為園林植物景觀概述、園林植物景觀設(shè)計(jì)的原則與方法、園林植物景觀設(shè)計(jì)基本原理、園林植物景觀設(shè)計(jì)的程序及表現(xiàn)手法、園林植物景觀配置的基本形式、園林水體與園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林山石與園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林建筑與園林植物景觀設(shè)計(jì)、城市道路與園林植物景觀設(shè)計(jì)、公園綠地與園林植物景觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)概述，需求、供給與市場(chǎng)機(jī)制，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略，企業(yè)定價(jià)與廣告決策，政府管制與企業(yè)決策，戰(zhàn)略實(shí)施，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于企業(yè)以及民生的影響，新媒體時(shí)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新研究，新時(shí)代背景下的經(jīng)濟(jì)管理戰(zhàn)略創(chuàng)新等。

《小小設(shè)計(jì)師》是一本給孩子看的職業(yè)啟蒙書，包含平面設(shè)計(jì)師、時(shí)尚設(shè)計(jì)師和室內(nèi)設(shè)計(jì)師，并拓展了有趣的設(shè)計(jì)體驗(yàn)游戲。 從街角的指示牌、美味的糖果到新鮮的牛奶、從動(dòng)物的皮毛到人類時(shí)尚的衣服、從蝸牛的殼到人類多樣的房子……本書從孩子身邊熟悉的事物著手，向孩子生動(dòng)形象地介紹了不同職業(yè)的特點(diǎn)及專業(yè)技能。通過色彩、符號(hào)和圖片及互動(dòng)小游戲，拓展孩子的想象力、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

本書著力從漢語教師信念、知識(shí)、能力等方面構(gòu)建了國(guó)際漢語教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，探討了其內(nèi)涵和發(fā)展路徑；重點(diǎn)討論了既往有關(guān)漢語教師研究比較欠缺的方面，比如漢語教師使命、角色、信念、職業(yè)倦怠、教學(xué)效能感、禮儀、評(píng)價(jià)等；梳理了現(xiàn)有的相關(guān)研究成果，尤其注重吸收有關(guān)教師研究的一些前沿性成果，以期為深化和完善漢語教師研究提供思路。 本書可作為漢語國(guó)際教育專業(yè)本科生、研究生的教學(xué)用書，也可作為國(guó)際漢語教師（志愿者）提高專業(yè)水平的參考書。

本書針對(duì)中國(guó)、日本、韓國(guó)、新加坡、俄羅斯、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞、美國(guó)等十個(gè)有代表性的國(guó)家的主流初中物理教材進(jìn)行了比較，構(gòu)建了初中物理教材難易程度比較框架，分析了各國(guó)初中物理教材的結(jié)構(gòu)，比較了各國(guó)初中物理教材的廣度和總難度，對(duì)初中物理教材中的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題、拓展材料、認(rèn)知水平等不同維度進(jìn)行了難度比較，并進(jìn)一步對(duì)十個(gè)國(guó)家初中物理教材中六個(gè)一級(jí)主題進(jìn)行了較為深入的探討，梳理了各國(guó)初中物理教材內(nèi)容特點(diǎn)并對(duì)其進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，通過定量的比較研究，分析比較了十個(gè)國(guó)家初中物理教材的難易程度，提出了教材的編寫與

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