本書通過一些法律小故事,指出無論是在家里、學(xué)校,還是在社會(huì)生活中,孩子如果遭遇到不好的對(duì)待、家長的惡語傷人、同學(xué)之間有了爭執(zhí)、他人破壞環(huán)境等一系列事件,孩子會(huì)拿起手中的有力武器來采取行動(dòng),向他人求助來保護(hù)自己。本書從家庭篇、校園篇、出行篇、消費(fèi)篇、自護(hù)篇、維權(quán)篇、環(huán)境篇等方面闡述了法治的基礎(chǔ)理念,通過故事引領(lǐng)小讀者輕松理解法律常識(shí),讓規(guī)則、公平、正義的種子在他們心中生根發(fā)芽。

本書分為五部分，主要內(nèi)容包括：群文閱讀概述；整書閱讀——透視紅樓；群書閱讀——品讀三國；群詩閱讀——詩海漫步；群詩吟唱——譜曲填詞等。

本書以高校行政管理與人力資源管理為主要內(nèi)容，并對(duì)其現(xiàn)狀、發(fā)展和分行分析，闡述相關(guān)聯(lián)的發(fā)展戰(zhàn)略。本書對(duì)于高校行政管理與人力資源管理的闡述旨在順應(yīng)時(shí)代的要求，建立良性發(fā)展的高校行政與人力資源管理，高校與社會(huì)的和諧發(fā)展。

本書主要講述了享譽(yù)海內(nèi)外的能源專家林昌榮教授為國家“找油”的人生故事。它通過匠心獨(dú)具的結(jié)構(gòu)安排，展示了林教授三十八年來厚積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新的“能源人”生涯，以及林教授研發(fā)的頗具傳奇色彩的利用“地震數(shù)據(jù)體波形結(jié)構(gòu)特征預(yù)測油氣”的專利技術(shù)。具體內(nèi)容包括：渤海灣盆地900米深處有個(gè)大油層；塔里木盆地塔河油田的先導(dǎo)試驗(yàn)；地震數(shù)據(jù)體波形結(jié)構(gòu)特征異常的秘密；大口吞錢的油氣井；南海多年潛心研究的科學(xué)家；心中有只熊在低吼等。

《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理研究》立足于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與管理。一是介紹了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其發(fā)展現(xiàn)狀；二是分析了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；三是探討了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的構(gòu)建；四是重點(diǎn)講述了新時(shí)代背景下的中國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)亟待改革以及深化改革，構(gòu)建新時(shí)代中國特色社會(huì)主義農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體系；五是在農(nóng)業(yè)企業(yè)融資方面做出分析和研究，以便為該學(xué)科持續(xù)發(fā)展與革新提供參考。

高等教育管理是影響整個(gè)高等教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。要研究我國高等教育管理的歷史和現(xiàn)狀，就必須聚焦高等教育管理研究及其理論的發(fā)展?fàn)顩r，只有大力推動(dòng)并發(fā)展我國高等教育管理理論研究，才能使其更好地服務(wù)于高等教育。21世紀(jì)以來，高等教育在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位越來越突出，高等教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用也從間接推動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯永瓌?dòng)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展比任何時(shí)候都更加依靠知識(shí)的更新、人民素質(zhì)的提高、科技的創(chuàng)新及教育的發(fā)展。因此，世界各國均對(duì)高等教育改革予以高度重視。近年來，隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)改革的推進(jìn)

本書就數(shù)字圖書館資源建設(shè)展開深入研究。全書結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)圖書館學(xué)教學(xué)、理論研究和圖書館實(shí)際工作都具有一定的參考價(jià)值，適合圖書館理論研究人員、圖書館管理人員、圖書館實(shí)際工作人員及專業(yè)師生閱讀參考。

近20萬字的文稿，讓我們看到了一個(gè)幼兒教師的生活智慧和教育情懷。這本書所記錄的不只是生活記憶的再現(xiàn)，字里行間滲透著有關(guān)生命成長的思考，體現(xiàn)著著者堅(jiān)守教育的初心。從文字中遇見于靜，遇見時(shí)光里的小歡喜，那一份對(duì)生活、對(duì)教育的愛，悄悄住進(jìn)我的心里。默然相愛，寂靜歡喜。

本書概括和總結(jié)了高等教育的基本理論，通過對(duì)智能時(shí)代的總體特征、智能時(shí)代的社會(huì)形態(tài)與趨勢、智能時(shí)代的經(jīng)濟(jì)形態(tài)與趨勢等的分析，提出了智能技術(shù)的應(yīng)用對(duì)高等教育的挑戰(zhàn)、智能時(shí)代對(duì)高等教育的需求，并分析了有關(guān)國家的人工智能人才戰(zhàn)略等情況。全書共七章，第一章是高等教育概述，第二章是高等教育原理，第三章是高等學(xué)校的教育主體，第四章是高等教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，第五章是智能時(shí)代高等教育的挑戰(zhàn)與需求，第六章是智能時(shí)代的高等教育變革，第七章是智能時(shí)代的高等教育模式、方向與路徑。

作者是土生土長的皂河本地人，是喝著大運(yùn)河水、在皂河街頭長大的；她的文筆非常好，用力均勻不施粉黛，悲無熱淚，喜無歡笑，好像經(jīng)過歲月發(fā)酵過，與大運(yùn)河和古鎮(zhèn)的氣質(zhì)非常搭；她的年齡在這里，應(yīng)該有很多獨(dú)特的閱歷和積淀，她的文學(xué)創(chuàng)作雖起步比較晚，但極有可能厚積而薄發(fā)。她以井噴之勢，給我和我們，捧出了那么多和星星一樣閃光的文字，以及那么多鮮活的人物，那么多曲折的故事，那么多美好的風(fēng)物，那么多獨(dú)特的習(xí)俗……她就像很久很久以前那個(gè)叫作張擇端的畫師一樣，用情用力、一筆一畫地描繪著，然后，給我們捧出一幅屬于她自己，也