姜正成著的《夢(mèng)回大宋看奇案》從宋代的入手，通過(guò)生動(dòng)的故事敘述、案件分析，從特別的視角剖析，揭開(kāi)謎團(tuán)，解讀人物命運(yùn)。以案件說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，撥開(kāi)迷霧，還原歷史，通俗敘述宋朝百年的由盛而衰。輕松的語(yǔ)言洞察歷史**，專業(yè)的眼光破譯千古之謎；點(diǎn)評(píng)千秋人物的成敗得失，探索懸而未解的歷史。故事化的文本閱讀，多樣化的圖片表現(xiàn)形式、千秋人物的成敗得失，*替朝代的治亂興衰、一個(gè)個(gè)古老文明的精彩瞬間、組成一部凝重的歷史書(shū)、彰顯出中華民族蓬勃不息的生命力。

姜正成著的《夢(mèng)回大秦看奇案/千古奇案系列》從秦代的入手，通過(guò)生動(dòng)的故事敘述、案件分析，從特別的視角剖析，揭開(kāi)謎團(tuán)，解讀人物命運(yùn)。以案件說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，撥開(kāi)迷霧，還原歷史，通俗敘述元朝百年的由盛而衰。輕松的語(yǔ)言洞察歷史**，專業(yè)的眼光破譯千古之謎；點(diǎn)評(píng)千秋人物的成敗得失，探索懸而未解的歷史。故事化的文本閱讀，多樣化的圖片表現(xiàn)形式、千秋人物的成敗得失，*替朝代的治亂興衰、一個(gè)個(gè)古老文明的精彩瞬間、組成一部凝重的歷史書(shū)、彰顯出中華民族蓬勃不息的生命力。

姜正成著的《夢(mèng)回大唐看奇案》從唐代的入手，通過(guò)生動(dòng)的故事敘述、案件分析，從特別的視角剖析，揭開(kāi)謎團(tuán)，解讀人物命運(yùn)。以案件說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，撥開(kāi)迷霧，還原歷史，通俗敘述唐朝百年的由盛而衰。輕松的語(yǔ)言洞察歷史**，專業(yè)的眼光破譯千古之謎；點(diǎn)評(píng)千秋人物的成敗得失，探索懸而未解的歷史。故事化的文本閱讀，多樣化的圖片表現(xiàn)形式、千秋人物的成敗得失，*替朝代的治亂興衰、一個(gè)個(gè)古老文明的精彩瞬間、組成一部凝重的歷史書(shū)、彰顯出中華民族蓬勃不息的生命力。

《字誤百解》屬咬文嚼字文庫(kù)·慧眼書(shū)系，由《咬文嚼字》雜志主編黃安靖老師撰寫(xiě)而成。這本書(shū)全面辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)使用中容易被誤用的100對(duì)字。每篇分為病例診斷辨析鏈接四個(gè)部分。作者追本溯源、旁征博引，用大量證據(jù)和資料來(lái)分析這些字的字源，義項(xiàng)、字形的演變。作者學(xué)問(wèn)根基扎實(shí)、文字功底深厚、語(yǔ)言鮮活生動(dòng)。

姜正成著的《夢(mèng)回大元看奇案/千古奇案系列》從元代的入手，通過(guò)生動(dòng)的故事敘述、案件分析，從特別的視角剖析，揭開(kāi)謎團(tuán)，解讀人物命運(yùn)。以案件說(shuō)人物，以人物說(shuō)歷史，撥開(kāi)迷霧，還原歷史，通俗敘述元朝百年的由盛而衰。輕松的語(yǔ)言洞察歷史**，專業(yè)的眼光破譯千古之謎；點(diǎn)評(píng)千秋人物的成敗得失，探索懸而未解的歷史。故事化的文本閱讀，多樣化的圖片表現(xiàn)形式、千秋人物的成敗得失，*替朝代的治亂興衰、一個(gè)個(gè)古老文明的精彩瞬間、組成一部凝重的歷史書(shū)、彰顯出中華民族蓬勃不息的生命力。

每一個(gè)人物的背后都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事的背后都有一段*實(shí)的歷史。披露鮮為人知的奇聞?shì)W事、訴說(shuō)帝王之家的權(quán)力爭(zhēng)斗、演繹后宮之間的愛(ài)恨情仇、考證文化藝術(shù)的*偽虛實(shí)、破譯考古文物的神奇密碼、揭秘國(guó)寶背后的驚天事實(shí)。姜正成著的《夢(mèng)回大周看奇案》從曝光帝王秘事、再現(xiàn)英雄傳奇、搜集天下逸聞、探尋文化遺蹤等方面為重點(diǎn)，為讀者精心準(zhǔn)備了歷**具有影響力和意義深遠(yuǎn)的系列懸案、秘史、奇聞、驚案、要案，在戲劇性和文學(xué)性的基礎(chǔ)上以史實(shí)為依據(jù)，兼涉軼聞、生活，側(cè)重科學(xué)性和*實(shí)性，揭露歷史**，揭開(kāi)層層謎團(tuán)。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)及農(nóng)村合作金融專業(yè)三個(gè)專業(yè)2016年度人才培養(yǎng)方案中新開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程。本教材根據(jù)社會(huì)對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的要求，以提升學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力為目標(biāo)，按照企業(yè)崗位與社會(huì)機(jī)構(gòu)崗位工作任務(wù)和工作流程組織編寫(xiě)。本教材彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)踐教材的不足，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)、業(yè)務(wù)和工作的深入了解，增強(qiáng)學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位后的適應(yīng)性，使學(xué)生更快更好地融入工作，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立就業(yè)自信心。

本書(shū)收錄了劉東老師的散文40篇，約13萬(wàn)字。時(shí)間跨度從上世紀(jì)80年代至今，內(nèi)容涵蓋學(xué)思?xì)v程、社會(huì)評(píng)論、生活經(jīng)歷、師友往來(lái)等。兼具文字的優(yōu)美和思想的深廣，展現(xiàn)了劉東老師對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)社會(huì)、對(duì)中西等廣闊的思考以及他和他同時(shí)代學(xué)人所處的時(shí)代和變遷。

《C3建筑立場(chǎng)系列叢書(shū)82：當(dāng)代社區(qū)（漢英對(duì)照）》主要內(nèi)容包括越南南壩民宿與社區(qū)活動(dòng)中心，潘雅頓國(guó)際學(xué)校竹結(jié)構(gòu)體育館，埃爾羅德奧莫拉的社區(qū)中心，南院，圖書(shū)館與庇護(hù)工作室，當(dāng)代社區(qū)以及影響社區(qū)當(dāng)代化的復(fù)雜因素，皮耶威蒂山托的音樂(lè)之家，普拉德食雜店，新童子軍小屋與鄉(xiāng)村禮堂，綾瀨基板廠，藍(lán)谷倉(cāng)劇院與社區(qū)屋頂之上，方形蓄水池社區(qū)中心，蒂永維爾媒體圖書(shū)館，馬里尼亞教育公園，東原千潯社區(qū)中心，Enabling園區(qū)，第比利斯媒體圖書(shū)館，建筑師索引。

《C3建筑立場(chǎng)系列叢書(shū)83：博物場(chǎng)所》主要內(nèi)容包括泡泡和吱吱聲，泡泡和吱吱聲：非固態(tài)的短暫有形結(jié)構(gòu)，LoudShadows藝術(shù)空間，第二穹頂，博物場(chǎng)所，博物場(chǎng)所，拉斯科4號(hào)國(guó)際洞穴藝術(shù)中心，提爾皮茨博物館，帕拉卡斯文化遺址博物館，聯(lián)盟1892葡萄酒和白蘭地釀酒博物館和倉(cāng)庫(kù)，維多利亞和阿爾伯特博物館展覽路項(xiàng)目，草原之火博物館，社區(qū)體育設(shè)施，運(yùn)動(dòng)與城市改造，圣·羅蘭體育中心，圣·路易斯文體活動(dòng)中心，諾伊多夫體育中心，Ku.Be文化運(yùn)動(dòng)之家，阿麗亞娜五人制足球運(yùn)動(dòng)館，威廉一