本書記錄了作者從2011年開始經(jīng)過大學(xué)再到今天于互聯(lián)網(wǎng)上開展生意并獲得不菲收入的真實(shí)成長過程。主要講述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)以來的經(jīng)歷以及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知和思考。

《微衛(wèi)星不穩(wěn)定規(guī)范化檢測(cè)指導(dǎo)》由本領(lǐng)域權(quán)威專家劉東戈教授組織多位經(jīng)驗(yàn)豐富的病理科醫(yī)師，融入他們豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和成果撰寫而成。本書對(duì)腫瘤精準(zhǔn)治療的發(fā)展和臨床應(yīng)用的常見問題進(jìn)行闡述，全面介紹了微衛(wèi)星不穩(wěn)定的定義、發(fā)生機(jī)制、臨床意義，以及微衛(wèi)星高度不穩(wěn)定型腫瘤的病因和臨床病理學(xué)特征，并重點(diǎn)闡述了微衛(wèi)星不穩(wěn)定的診斷方法和微衛(wèi)星位點(diǎn)的規(guī)范化選擇。希望本書能幫助臨床醫(yī)師掌握微衛(wèi)星不穩(wěn)定相關(guān)知識(shí)，規(guī)范診斷方法，指導(dǎo)適用于中國人群的檢測(cè)位點(diǎn)選擇。本書內(nèi)容專業(yè)，實(shí)用性強(qiáng)，可供病理科醫(yī)師及其他專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員使用。

本書共分15章，分別介紹砭法和經(jīng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)絡(luò)檢查和砭法干預(yù)流程，并按系統(tǒng)及婦科、兒科、老年病科等介紹各種常見慢性病證的砭法調(diào)理。

本書共六章，內(nèi)容包括：天生我材必有用、誰的青春不迷惘、長大成人、轉(zhuǎn)戰(zhàn)迪拜——從睡樓梯走道崛起、我的財(cái)富自由之路、重新出發(fā)用區(qū)塊鏈給世界賦能。

本書內(nèi)容包括：帝王宮苑——避暑山莊、道教圣殿——武當(dāng)山建筑、太極名村——俞源村建筑、閣樓洞天——青龍洞建筑、歷史奇葩——古建薈萃。

本書由“2019年工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)APP優(yōu)秀解決方案”中部分具有代表性案例編撰而成，內(nèi)容包括：面向工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)及其APP的安全可信技術(shù)、從價(jià)值重構(gòu)談工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)APP、工業(yè)大數(shù)據(jù)——制造企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)方向等。

本書分為三章，內(nèi)容包括：考研英語閱讀總體概述、考研英語閱讀題型及思路解析、考研英語歷年真題閱讀思路解析。

數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性學(xué)科，在教學(xué)中處于重要地位，集中體現(xiàn)了“科學(xué)、藝術(shù)和人文”的理念。從宏觀角度來看，數(shù)字化是數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展從而引發(fā)的傳媒領(lǐng)域中的深刻變革，是數(shù)字技術(shù)從信息領(lǐng)域向人類生活各個(gè)領(lǐng)域的全面推進(jìn)；從微觀角度來看，數(shù)字化是指新技術(shù)條件下傳媒的數(shù)字制式全面替代傳統(tǒng)的模擬制式的轉(zhuǎn)變過程。因此，深入探究數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)我國的教學(xué)具有重要的意義和價(jià)值。

本書分五章，內(nèi)容包括：幾種不同類型的空間結(jié)構(gòu)光場的定制、空間結(jié)構(gòu)光場的模式變換技術(shù)、空間結(jié)構(gòu)光場中陣列光學(xué)渦旋的構(gòu)建及調(diào)控、空間結(jié)構(gòu)光場的拓?fù)浜芍禉z測(cè)等。

《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》主要研究自中華人民共和國成立起至今我國職業(yè)教育的發(fā)展。書中先依據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展歷史進(jìn)行相關(guān)政策的始末分析，并導(dǎo)引出發(fā)展職業(yè)教育的爭論與問題；在職業(yè)教育發(fā)展方面，用系統(tǒng)論與生態(tài)論解析并探討職業(yè)教育發(fā)展的意義，剖析職業(yè)教育發(fā)展的特征；借鑒國外職業(yè)教育治理體系的經(jīng)驗(yàn)，找出未來我國職業(yè)教育發(fā)展的可能規(guī)律與特色；最后針對(duì)研究目的與待解決的問題，提出《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》的研究結(jié)論、建議及對(duì)我國職業(yè)教育的展望。